救网瘾孩子更要救孩子家长

　　网瘾少年是目前困扰中国众多家庭的社会问题。去年5月5日，武汉晚报推出了报道《谁来救救我的女儿》，17岁的曲倩因沉溺网吧，长期逃课，面临休学。她的母亲动过手、报过警，但毫无作用，只有向社会求助。见报当日，华南师范大学特聘教授陶宏开主动揭榜，希望破解上网成瘾难题。他在家里接待了曲倩母女，与她们交流了11个小时，曲倩终于醒悟，同意不再上网。曲倩的成功转变，引发陶宏开在社会上发动了一个声势浩大的“挽救网瘾少年行动”，在全国引起极大反响，他同时被共青团中央授予“青少年网络文明爱心大使”。

　　本报从3月1日开始连载陶宏开教授的《陶宏开向网瘾宣战》一书，在读者中引起极大反响，为此，3月3日晚，本报记者独家连线刚到西安作巡回讲座的陶宏开教授，走进这位“神奇教授”，感受他的“神奇教育”———

　　3月3日晚，眼看时针已经到了10点，我依旧没有接到采访指令，这么晚了，陶教授该不会拒绝接受采访吧？办公室的宁静更加重了我的担心。“叮咚”，短信来了，可以采访了！欣喜之余，我立刻扑到电话旁，小心翼翼地拨出一长串号码……电话通了，“Hello！”一声轻快的男声传入耳中，以至于我很不自信地问道：“是陶教授吗？”“Yeah！”这哪里像是一个年过六旬的老人？言谈入时，精力充沛，采访就这样开始了。

　　网瘾：缘于家庭教育不当

　　记者：

　　孩子为什么会患上网瘾，而且会发展得这么严重？

　　陶：

　　大的方面讲，是由于我们国家的经济发展与文化教育发展不同步。从家庭教育来看，现在的父母没有学会如何去做一个独生子女的父母。过去的传统家庭是一堆孩子争父母两个人的宠，现在呢？四个老人，两个大人，一个孩子，六个人争着宠一个孩子。时间长了孩子当然习以为常，根本没有感激之情，从而放任自己。家长怕孩子不上学，怕孩子不成材，由怕生怨，由怨生恨，产生一种情绪的对立。

　　首先，所有有网瘾的孩子，家长的责任是最主要的，如果家长的教育没有问题，孩子绝不可能发生网瘾。所以，家长首先要改变自己，而不是孩子改变自己。许多家长只懂得限制子女上网，而不懂得如何转移子女对上网的注意力，培养子女新的爱好。

　　其次，还有许多学习比较差的学生会因为得不到别人的承认而沉迷于网络。他们在日常的学习生活当中体会不到学习成功的乐趣，而上网打游戏，可以获得虚拟奖励，自我得到肯定，宣泄学习不成功带来的压抑。

　　第三，是由于人际关系不好，希望上网逃避现实。

　　记者：

　　怎样判断孩子已上网成瘾呢？

　　陶：

　　据我的分析，瞒着家长上网，开始厌学，并用说谎的方式掩饰自己上网，对网络产生依恋，一天不上网就觉得不舒服等，以及比这更严重的情况都属于“上网成瘾”。

　　家长：切忌情感传染

　　记者：

　　那么面对网瘾孩子，家长应该怎么做呢？

　　陶：

　　不论孩子问题多么严重，不要绝望，不要放弃，要相信孩子都是会教育好的，只要方法对。如果父母本身情绪很急躁，孩子也会更急躁，这就叫做情感传染。如果父母不能理性的话，孩子怎么可能理性呢！家长常说“哎呀，我们是恨铁不成钢啊！”钢是恨成的吗？说百炼成钢，要炼他啊！

　　记者：

　　那家长不该做什么呢？

　　陶：

　　训斥、打骂孩子，老是指责孩子“你为什么要上网？为什么不学习？”这没用的，这叫反作用。要去分析孩子为什么上网，家长哪方面做得不够，孩子不是天生要上网的，它有家庭原因，也有社会原因，要能和孩子进行沟通。

　　记者：

　　家长怎样才能和孩子进行很好的沟通呢？

　　陶：

　　许多家长见了我就说，“陶教授啊，孩子不和我沟通。”那这是孩子的问题吗？是家长在孩子小的时候就没有建立起良性的沟通机制。亡羊补牢为时未晚吧！那家长就要耐心地，一步一步地，用不同的方法，想办法走进孩子的心里。当和孩子谈话谈不通的时候，不要认为是个失败，在某种程度上，也是一种成功，这就证明家长这种谈话方式是行不通的。换哪种方式呢？学习啊，我不是出书了吗？不然我出书干什么？不要老在那里叫“陶教授啊，我用了一切办法”。你怎么可能用了一切办法，起码就没有用我的方法，是不是？家长自己本身绝对地看待问题就导致了种种错误，一定要用理性的、科学的、哲理的方式看待问题才能冷静。不冷静只会把事情变得更糟糕，如果这个都做不到的话，那我也不会帮忙。为什么呢，我帮助任何一个孩子成功，完全还要寄望于家长的配合。家长自己都不想提高，孩子还能提高吗？

　　戒瘾：四步良方最关键

　　记者：

　　除了家长要学习外，别人与网瘾孩子谈话是否还需要一些技巧呢？

　　陶：

　　需要。第一步是选择合适的地点，并让孩子认同这个地方。一般来说，上网成瘾者主要集中于11岁至25岁这一年龄段。他们共同的特征是“没有理想，敌视父母，不爱学习”。一旦与他们交谈时，最好不要直接和孩子谈上网、游戏的话题，而是选他们感兴趣的话题，逐渐过渡到中心问题。但是每个孩子的情况都有所不同，所以要具体问题具体分析。

　　第二步，在确定了孩子对自己已经认同后，要把这种认同感转移到孩子的父母身上。你可以说“你觉得父母这样做错了吗？”“他们这样做是为了爱你还是为了害你？”等等，关键是让孩子自我反省自己对于家长的态度的对与错。

　　第三步，将孩子对父母的这种认同感再转移到对学习重要性的认同上来，从而激发孩子们对学习的兴趣，鼓励他们多读对自己有意义的书。

　　最后，孩子们会自我认识到上网成瘾的坏处，从而自觉地将其戒除。当然，这需要一个过程，孩子能够脱离网瘾，不仅在于孩子自身的决心，还在于家长的配合。家长需要改变教育方法，赢得孩子的信任和尊敬，不要过多地去干预孩子，否则会让孩子反感。

　　“神奇”：是靠后天学习得来

　　记者：

　　您之所以成功地帮助那么多孩子戒掉网瘾，是缘于您广博的学识和令人仰慕的人格魅力，但又有几个家长和想帮助孩子的志愿者能做到这一点呢？

　　陶：

　　没有你可以提高，你可以学啊。我也是学来的呀！真诚和爱看书是家长和一个志愿者应该具备的。他们在朝这个方向去努力的时候，对自己肯定是很有好处的，这就是一个再学习的过程。孩子的问题也并不仅仅是网瘾问题，还有厌学，好吃懒做，没有上进心，早恋等等，太多啦，家长要从提高孩子素质方面解决问题，要不一切都是枉然。

　　记者：

　　说到提高素质，光家长是否力不从心？

　　陶：

　　不能这样讲，这样的话，学校就会怪家长，家长就会怪社会，大家那就都不做了？不要相互埋怨，要从自己做起。

　　记者：

　　您觉得自己“神奇”在什么地方？

　　陶：

　　“神奇”是靠后天学习来的，冰冻三尺非一日之寒，大家不要幻想我有什么灵丹妙药，吃一颗医治百病，那是愚蠢的，不科学的，我不是什么“神奇教授”，我是个普通人，你觉得我神奇吗？我现在不神奇，我讲的都是很普通的话。所以说，只要你有爱心、耐心和诚心，就能解开孩子心中的“结”。

　　记者：

　　现在关于您的书籍有很多，那您认可的有哪些呢？

　　陶：

　　目前我签过字的只有三本。一本是湖南人民出版社的《孩子都有向上的心》；一本是中国青年出版社《陶宏开向网瘾宣战》（注：本报正在连载）；一本是北京出版社的《陶宏开解救网瘾孩子》，这本书中还附有一张光盘，是我在湖北电视台做的一期节目。其他版本都是侵权的，对此我表示愤慨。

　　采访最后，陶教授告诉记者，3月中旬他可能来山西。他希望借本报之口告诉家长：“要相信孩子都有向上的心，对他们不要绝望，不要放弃，要改变自己的方法，跟孩子进行同步成长。”并告诉孩子：“希望孩子们学会懂得电脑网络应该是一种先进的生产工具，是工具，不是高级玩具，如果把它当高级玩具的话，会毁掉自己一生的，如果学会把它当工具的话，你就可能走向成功，走向一个真实的美好的未来。”

　　记者手记：

　　整个采访过程，似乎总弥漫着一种火药味儿，矛头始终直指向家长。能让年过六旬的陶宏开教授如此痛心疾首，我想，除了青少年网瘾问题的严重性外，更多的恐怕是他对我国素质教育的担忧，对中华民族未来的担忧，这是责任，更是一颗拳拳赤子的爱国之心。想到此，作为媒体，强烈的社会责任感更让我们倍感忧患。挽救网瘾孩子、关注素质教育，已成为当前关系到中华民族未来发展的大事。试想，未来都没有了，任凭你攥着满把钞票又能如何？

　　最后，让我们用陶教授的一句话共勉：“全社会行动起来，挽救上网成瘾的孩子们，让他们拥有一个光明的未来吧！”本报记者张红霞

　　陶

　　宏开其人

　　陶

　　宏开,60岁，美籍华人，华中师范大学特聘教授，素质教育积极倡导者。

　　陶

　　宏开生于武汉，1964年考入华中师范大学英语系，毕业后当了十年乡村老师。1977年恢复高考后，考入母校研究生，毕业后留校任教。1984年，他应美国密西根大学之邀访问深造，并在美国定居。期间有7年时间从事素质教育，2002年退休后回到母校担任特聘教授。

　　在华师任教两年来，他把全部薪酬设置了奖学金。他说，“我个人要那么多钱做什么？我在美国有退休金，有存款，还有房产，回国教书，纯粹是为了一份感情。”

　　陶

　　宏开教授积极倡导整体素质教育，提出加强家庭、社会、学校和自我教育，其中学生自我教育最为重要。他把素质教育学归纳为“三做”：即做人、做学问和做事业，其中以做人最重要。

　　陶

　　宏开巡回20多个城市，举办近百场讲座，直接转化百余名网瘾少年，与200家媒体互动，培养千余名志愿者。

　　陶

　　宏开语录

　　关于电脑

　　我们要告诉孩子，电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。

　　一款游戏最多流行几年，而人的一生呢？相比之下，哪个更重要，如果有一天，没有了生活来源，靠什么吃饭？关于人生

　　Howtobeagoodperson?这是我教育的出发点。

　　世上的事分三种：该做的；不该做的；可做可不做的，比如说上网。可做可不做的事做得越少，成功的概率就越高。

　　人生充满积累和消费的矛盾，如果积累大于消费，你就能成功；如果消费大于积累，你就会失败。作为学生，不认真学习积累，整天上网，消费青春和父母钱财，很难达到成功的彼岸！

　　你游戏人生，人生也游戏你；你对人生不负责，人生也对你不负责。

　　什么是真正的聪明人？第一，聪明人会认识自己的错误；第二，聪明人会改正自己的错误；第三，聪明人不重复犯同样的错误。当然最聪明的人是不重复犯别人的错误。(来源：山西新闻网山西晚报网络编辑：郭剑)