做一只敢于在躯壳下仰望的蜗牛

　　陈方

　　今天的孩子们还有人会唱《让我们荡起双桨》吗？那可是唱响了几代人心灵史的经典童声，“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活。”

　　幸福的生活有了，经典的老歌更多的时候可能更适用于怀旧时弥漫的芬芳，未必再适合时代的传唱。曾经唱响《让我们荡起双桨》的那代人如今都已两鬓斑白，但今天孩子们的心灵世界并不寂寞，因为他们有属于自己的周杰伦。

　　有意思的是，入选上海中学生爱国主义歌曲推荐曲目的好多都是港台流行歌曲，比如成龙的《真心英雄》、刘德华的《中国人》、童安格的《把根留住》等，这些歌曲都没有被放在“新闻眼”的位置，只有周杰伦的《蜗牛》被记者给“放大”了。“放大”后的《蜗牛》引起了不小的争论。

　　确切地说，我觉得争论的对象并不是《蜗牛》这首歌，而是周杰伦这个人。媒体里的周杰伦是形象叛逆的、看似颓废的、个性独立的。在以主流人群自居的成年人眼里，周杰伦身上所附带的这些特征都是不入流的甚至是不健康的，所以要他的歌曲入选中学生教育体系的一部分，那不教人学坏吗？何况还要挂上“爱国主义歌曲”的帽子。

　　但问题关键是，形象叛逆、看似颓废、个性独立对青少年来说就一定是另类和不健康吗？前两天看杨澜在《艺术人生》里接受朱军采访时还说，一板一眼地走过来的青春并不是完美的青春。时代总是走向进步和宽容的，我们为什么不能给孩子们一个更为广阔的空间，让他们塑造真正属于自己的个性、寻找真正属于自己的空间呢？没有人天生就想扮演坏孩子的，所以也要相信孩子们的判断力。

　　尽管有争论，但孩子们还是应该做一只敢于在躯壳下仰望的蜗牛，并要在成年人的世界里宣告，唱着《蜗牛》长大的孩子，将和唱着《让我们荡起双桨》长大的父辈们一样优秀！