图文：［新华聚焦］（4）江西于都：“留守孩”身边留守的爱
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3月12日，江西于都县第六小学三年级（一）班学生胡耀（左三）和同学们得到了“每周一星”的“勤奋星”。“每周一星”即改变过去“以考试论英雄、以分数排座次”的评价方式，采用学习成绩和特长展示相结合的考核方法，设立诚信星、智慧星等“十颗星”，让每个孩子都能找到自己的闪光点，找到幸福的感觉和成功的自信。
目前，进城务工已成为许多农民的谋生方式，但他们远走他乡后，留下了一大批由祖辈、亲戚、朋友甚至是兄姐照管的“留守孩”。这些孩子因长期缺乏父母的关爱和培养，往往容易患上种种心理病症，如性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃，读书上进的观念淡薄，厌学甚至逃学等。“留守孩”的教育、成长问题是当前中国农村社会转型期一个独特的社会问题，关系着农民的切身利益，也是农村构建和谐社会的关键因素，需要全社会关注、参与，齐抓共管，营造良好氛围。
江西省于都县是劳务输出大县，全县在外务工人员达25万人。为给这些外出务工人员的留守孩子营造一个健康成长的良好环境，该县自2004年5月全面启动了“留守孩关爱工程”，适时调整学校布局，积极探索新的办学模式，引导留守孩子参加有益身心健康的活动。近一年来，该县各乡镇、各学校纷纷建立“三知、三多、三沟通”、“一组一员一中心”的新机制。“三知”即知留守孩子的基本情况，知代管人的基本情况，知孩子的父母外出务工的去向及联系电话；“三多”即多与留守孩子谈心交心，多开展一些人文关怀的集体活动，多到留守孩子家里家访；“三沟通”即教师定期与留守孩子的父母沟通，定期与留守孩子的代管人沟通，定期与校外义务辅导员沟通。“一组一员一中心”，即延伸学校教育功能，组建校外学习小组，聘请有威望的老党员、老教师、老干部等“五老”担任校外义务辅导员，创办“留守孩”托管中心。关心“留守孩”成了于都县考验政府职能是否转变、干部作风是否改进的一块试金石和加强党的执政能力建设、服务三农工作的一个突破口。目前，该县6万余名“留守孩”得到了来自社会各方的关爱，正茁壮成长。
新华社记者宋振平摄
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