高考化学“学生能力”如何体现？

　　齐齐哈尔市高三考生问：听老师讲，今年的高考化学注重对能力方面的考查，可“学生能力”在考试中如何体现呢？目前应该重点提高哪方面的能力？

　　本期名师：卢颖

　　哈师大附中化学高级教师

　　今年的高考化学试题会以化学主干知识（如物质组成、结构、性质、电解质溶液、元素周期表及周期律、化学平衡、氧化还原和有机化学等）为载体，测试考生的理解能力、推理能力和分析综合能力。

　　常规实验的非常规做法就充分体现了“学生能力”，就是高考题的要求，它是教材实验的变化与升华。因此要将制备、性质及物质检验等实验分类整理，同时注重典型实验的深化拓展。如复习“氯气的实验室制备”实验时可按教材实验回顾（仪器、药品、仪器安装及操作、实验完毕仪器的拆卸）、有关制取干燥纯净气体的思考、有关可替代药品的思考、有关说明氯气漂白原理的思考、包含氯气实验室制备的综合实验研讨等五个方面展开。在拓展的过程中不仅涉及气体实验室制备的基本知识、基础原理，还可系统总结气体的净化收集问题、设计及评价实验方案，同时以典型例题体会教材实验的深化过程。

　　《考试大纲》中关于思维能力有六方面的解读。其中关于“对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维想像能力”、“通过分析和综合、比较和论证、选择解决问题最佳方案的评价能力”也应是今年考查的重点。另外运用数学方法处理化学问题的能力也体现了数学思维方法在理科中的应用。化学计算题不再只是形式上的单一计算、混合物计算、根据化学方程式的计算等分类，而是体现了何种数学思维方法的问题。考题中体现的基本数学思维方法包括等价转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等，在化学中即是用守恒法、数轴法、图像法解决化学计算问题。

　　指导要点

　　注重实验能力———常规实验的非常规做法就充分体现了“学生能力”。因此要将制备、性质及物质检验等实验分类整理，同时注重典型实验的深化拓展。

　　注重思维能力———考题中体现的基本的数学思维方法包括等价转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等，在化学中即是用守恒法、数轴法、图像法解决化学计算问题。（生活报）