据新华社南昌今日专电 （杨媛媛王颖张敏）与部分国人偏重外语学习、忽视汉语素养的培养不同，世界范围内学汉语的热潮却一直在升温，这与中文在本土的边缘化趋势形成强烈反差。
江西师范大学的韩国留学生文贤浩告诉记者，他学习中文已经5年多了。“韩国一些高中对中文教育非常重视，我的高中学校就有4个中文班，每班有学生20人左右。”据了解，
韩国开设中文系的大学已达140余所，ＨＳＫ（国家汉语水平考试，中国用于测试外国人汉语程度的考试）的报名人数从2000年的4765人，升至去年的21804人。
国家汉办（中国国家对外汉语教学领导小组办公室）统计数据显示，目前全世界有近100个国家的2300多所学校在教授中文，学生总人数超过3000万。汉语已成为美国的第三大语言、澳大利亚和加拿大（魁北克省除外）的第二大语言。在日本，有100万人学汉语。
面对汉语和外语学习的冷热不均，人们在思索，如何既更大范围地传播中国汉语言文化，又能正视外语学习，进而使语言的传播从方式、内容到作用得到真正统一？
目前，我国正致力于在国内、甚至全世界范围内创建一个和谐的语言传播环境。我国已于2004年6月开始在北京、南京、武汉、广州等城市推行“国家职业汉语能力测试”。这项测试面向所有从业人员和求职者，是考查应试者在职业活动中实际应用汉语能力的国家级测试。同时，我国还在世界范围内系统地开展汉语推广工作。国家汉办副主任张国庆表示，希望在未来4年内，使世界各国学习汉语的人数达到1亿，让汉语成为新的强势语言。
