上海大中小学构建纵横交错的德育网络民族精神教育培养对“根”的情感(图)

http://www.sina.com.cn 2005年03月24日07:23 东方网-文汇报

　　文/本报记者陆静斐

　　镜头一：一曲“女子十二乐坊”现场演奏版的《奇迹》播放完毕，华东师大一附初中初二（3）班的学生袁瑞茜和同伴开始为全班同学讲解，同学们个个听得入神。这是日前该校由学生主讲的“佳作欣赏”活动课上的一幕。

　　镜头二：傍晚六点，在同济大学沪西校区第一教学楼，可容纳200人的101教室座无虚席，作为公选课的《中国文化史》受到了大学生的追捧。坐在第一排的大三学生小张说：“我重复选听这门课，因为能让我们了解到深厚的传统文化，也让我们对本民族的文化倍感自豪。”

　　从中小学到大学校园，从课堂教学到课外实践，上海将构建以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点，大中小学纵向衔接，学校社会横向沟通的民族精神教育新体系，大力培养学生对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属感。日前，《上海市学生民族精神教育指导纲要》（征求意见稿）明确提出要以民族精神为德育的根基，并以此为上海学生构建纵横交错的德育网络。

　　学习民族传统文化

　　“当初学生手捧刚发下来的中国古代经典著作，既兴奋又茫然，面对满纸的之乎者也，他们不知所云。”华东师大一附初中语文老师焦琦若告诉记者。第一步，教师们研究的是让学生怎样读、读得进；而后在讲解的基础上，让学生反复读、背，读给家长听或有选择地默写。此外，学习也没有停留在读经的层面，适当增加的唐诗、宋词、元曲，对提高学生的语感起到了较好的效果。

　　“读经让我们养成了会读书、爱读书的好习惯。”袁瑞茜说。除了学校组织的“读经”活动让他们受益匪浅，每两周一次的“佳作欣赏”、“科海漫游”、“旅游行踪”等由学生主讲的活动，让同学们对民族传统文化有了更深刻的认识。

　　不少学校还积极抓住传统节日、重大节庆日和纪念日等契机，适时开展主题教育活动。一些中小学开展了“继承中华传统，弘扬民族精神”端午节主题活动，诵屈原诗词，抒爱国情怀。据悉，目前全市19个区县中已有14个区的28所中学拥有天文台和天象馆，有些学校还建有地质园和地理科普园。教室外的课堂给孩子们带来了超越课本平面的文化体验。

　　回归本土文化家园

　　“传授知识只是一个形式，我们希望通过学习，更多的同学能真正回归本土文化家园。”同济大学的朱恒夫老师说。与课堂学习“配套”，“兰馨大雅”昆曲周等一系列课外活动，吸引了许多大学生，很多同学观看演出后表示：这样的艺术活动将我们带回到古老艺术的殿堂，增强了对传统文化的认同感。

　　此外，大学生们还积极利用第二课堂的社会实践活动，走出校园，走向社会，在了解国情、体验民生中增强爱国情感和民族责任感。复旦大学历史系开展青年志愿者队伍蔡元培故居行、中文系学生参与中国文学批评典籍《文心雕龙》抢救工作等活动，都很好地将专业知识和社会实践结合起来。

　　近年来，上海外国语大学无论是在重大节庆活动期间，还是在开展校园文化建设活动中，坚持以“弘扬民族精神，培育爱国情怀”为主题，开展了“民族精神教育巡访”、“从一大会址到北京天安门”、“为老区父老兄弟做好事实事”等活动，取得了很好效果。

　　华东师大一附初中开展的“读经”活动使学生受益匪浅。

上海大中小学构建纵横交错的德育网络 民族精神教育培养对“根”的情感(图)

上海大中小学构建纵横交错的德育网络民族精神教育培养对“根”的情感(图)