武汉：“三好生”标准变了

　　武汉市中小学三好学生有了新标准。与传统的德、智、体不同，它更强调其个体发展和社会性，要求学生做社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好子女”。“好公民”下设爱国情感、社会责任、社会公德、社会实践四个二级指标；“好学生”下设学习习惯、团队精神、行为规范、身心健康四个二级指标；“好子女”（小学生为好孩子）下设孝亲敬长、自我服务两个二级指标。每个二级指标下有若干评价要素，如“自我服务”中包括“学会料理自己日常生活、按时作息、不乱花钱”等。

　　“新三好”与“老三好”的内涵没有区别，但比“老三好”在“德、体”方面的要求更具体、更社会性；而在“智”的方面，在不放弃对学生“学习”要求的同时，弱化了“成绩”要求。与“老三好”相比，“新三好”应该是更适合孩子发展，更贴近时代，更贴近社会。

　　（《新京报》3.21）