幼儿教育缘何难出“小学化”怪圈

　　前几天，记者看到一个幼儿园黑板上写着———作业：抄写古诗“静夜思”三遍并背诵、默写汉语拼音字母、家长出20道退位减法题……乍看以为走进了小学教室。记者通过一个多星期调查走访发现，尽管教育主管部门三令五申取消学前班、杜绝幼儿园教育小学化，但哈尔滨市不少幼儿园仍然我行我素，幼儿园的孩子过早背起了沉甸甸的书包。“大书包”砸向幼儿园孩子

　　在一般人看来，幼儿园是孩子一生中最快乐的时光，应该以玩为主，然而现在越来越多的孩子在幼儿园竟然直接捧起了小学课本。

　　5岁多的小男孩明明两年间频频择“园”。明明妈妈听说朋友家同龄的小孩从上幼儿园大班开始就天天上课，不但会背诵几十首古诗，还能认识近2000多汉字，一年级数学、拼音都快学完了。想到儿子的幼儿园没教孩子这些，明明妈着了急，迅速把儿子转到了一家幼儿园的学前班。开学第二天，儿子拿回了小学一年级的语文、数学教科书和两本同步练习册、口算题册等6本书，幼儿园还让孩子准备课堂作业本和家庭作业本。记者翻看明明的书包，发现沉沉的书包里竟然装着大大小小6本书和4个练习本。

　　一名替女儿背着书包的家长对记者说，幼儿园提前开点小学课程，孩子就等于抢先跑了一步。早起步，以后上小学就轻松，就能领先，能得表扬，这对孩子有好处。

　　据记者了解，目前哈市相当多幼儿园，像小学一样排座位，上40分钟的大课，毕业前要求孩子学会百以内加减法、会认上千个汉字、熟练掌握拼音……“早起跑”扼杀幼儿优良特质

　　就在一些家长炫耀自己小孩学的知识多时，却有更多家长不得不和孩子一起品尝“早起跑”结出的苦果。

　　如果不是被找到学校，杨先生说啥也不相信三年级的儿子竟然逃学去游戏厅。他说为了开发儿子的智力，夫妻俩没少操心。孩子三岁多就认得1000多字、古诗30多首，20以内的加减法运算张口就来，人们都说是个“神童”。可没想到上小学后儿子上课不听讲、耍小聪明，成绩一直不好，打骂也不管用。杨先生说，现在后悔当初只灌知识，忽视了对孩子道德观的教育。

　　一项调查显示：当幼儿园和家长为幼儿认识了多少字，会算多少算术题而沾沾自喜的时候，在小学一年级学生中已有35%%左右不喜欢语文，40%%左右不喜欢算术，30%%左右不喜欢美术。这种“掠夺式”超前教育过早抹杀了孩子天生的优良特质。

　　省级示范幼儿园南岗区第二幼儿园陈殿玲园长说，幼儿园学小学课程绝对是有害的。高质量幼儿教育关注的应该是幼儿的终身学习和终身发展，其目的是要培养身心健康，具有探索精神、创造力、社会交往能力、艺术表现力的孩子，绝不仅仅是背几首诗、算几道题那么简单。许多孩子入学时学科知识“丰富”，并非天生早慧，而是在幼儿园接受了机械记忆训练死记硬背的结果，由于忽视孩子理解和应用能力的培养，这些孩子往往短暂的领先后，就“泯然众人”了，严重挫伤了孩子的自信心，给以后的人生留下阴影。而正规幼儿园也教孩子一些基本知识，但会让孩子在游戏中进入，在无意识中学习。实践证明，在小学课堂上爱发言、爱参与、有后劲的常常是没有盲目进行超前教育的孩子。哈市花园小学校校长认为，目前许多幼儿园注重对幼儿进行知识和技能的所谓“人才”教育，必然忽视幼儿成长中真正需要的东西。幼儿园所学的内容到小学时还要学，“嚼已经嚼过的馍”，孩子学习知识的好奇心、新鲜感和求知欲大受影响，最终导致学习兴趣下降，有的学生自暴自弃，严重的还产生厌学心理。有的幼儿教师的素质，并不适合小学教学，一些教师自己拼音都读不准，他们教出的孩子往往吃了“夹生饭”，进入小学后还要“拨乱反正”，扰乱了小学正常的教学秩序。

　　走出“怪圈”，改革应试教育是关键

　　前不久，一位人大代表直言：幼儿园小朋友学小学内容；小学生学初中内容；初中生学高中内容；高中生学大学内容；而大学生却在学幼儿园内容———对人要讲诚信、过马路要走人行横道、给老人让座！目前我国教育陷入了这样的“怪圈”。

　　许多家长在接受采访时说，让孩子上各种各样的特长班，提前学习也不是他们的初衷，很大程度是跟风，生怕孩子输在起跑线上。一位家长更是认为只要现行的应试教育存在，就无法让孩子享受一个真正快乐的童年。

　　一位不愿透露姓名的幼儿园园长无奈地对记者说，他们也知道过早教幼儿小学课程不符合幼儿身心成长规律，可许多家长带孩子来报名时，首先关心的是幼儿园是否教识字、计算等。迫于生存压力，幼儿园也只得“跟着家长走”。正是受到应试教育的影响，许多游戏活动便被提前的教学所替代。

　　黑龙江省教育科学研究院学前教育研究室谷立芳老师认为，幼儿园开设小学课程表面上看是向小学靠拢，让孩子早起步、早领先，实际是一种“近得利”的短视行为，是违背幼儿自身发展规律的拔苗之举。她认为儿童的发展必须在适宜的生理成熟度的基础上，进行适时训练，不能随意逾越其认知发展阶段。儿童最初的学习方式几乎可以用一个字概括，那就是玩，玩童才是健康儿童。幼儿园要教育幼儿学会做人，学会做事，学会学习，学会与他人共同生活，使其能一生持续地学习、有质量地生活。这种“隐形教育”远远比单纯的认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。

　　要使幼儿园教育彻底走出小学化“怪圈”，省社科院赵所长认为教育主管部门在要加大监督力度，坚决杜绝幼儿教育小学化的同时，更要加强对幼儿教育的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识，正确调整家长和社会对幼儿园的评价标准；同时让家长真正认识到片面“以才论子”、以“摧残”孩子身心为代价来获取所谓的成功得不偿失。改革目前应试教育的误区，幼儿教育小学化倾向才能得到有效纠正。（黑龙江日报）

　　作者：谭迎春