不满高校选才标准教授愤然请辞 教育能否不拘一格

　　荆楚网（楚天金报）（记者赵飞实习生段少丽）楚天金报昨日11版报道，前不久，清华大学美术学院博士生导师、著名画家陈丹青教授“愤然辞职”。其辞职理由直指研究生录取中的一个现象：由于外语、政治分数这道“硬杠杠”，一些艺术水平优秀的学生反而不合格。此举在社会上掀起波澜。

　　录取不应“一刀切”

　　武汉理工大学学生小李表示，现在绝大多数考研学生在备考时，主要精力不是花在专业知识上，而是为应付考试猛“啃”英语、政治。其实，只要在专业上具备出众的潜质，仅作为交流工具的英语就没必要卡得太死，而从小学直至大学阶段的政治学习，也足以使学生建立正确的政治观，不能因为卷面上的几分之差，就断送掉一个在专业学科上表现出众的优秀人才。武汉大学教师彭国军表示，各学科都存在交叉、相融部分，若只专一门、不顾其他，必然会导致在长远发展中出现“瓶颈”。因此，应设一道客观反映学生潜力的“录取杠”，只是这道“杠”不能千人一面，而应是多元化的评价标准。

　　要端正教育人才观

　　武汉音乐学院一硕士生导师认为，陈丹青的无奈和困惑，其实是一个教育界争论已久的问题：我们该如何认定和培养人才？要建立科学的人才选拔和培养机制，首先要端正教育界的“人才观”。他说，尽管一些老师不愿承认，但实际情况是，无论通过何种途径，只要能在某一方面学有所成并为社会作出贡献，就被社会称为人才。那么无论是“偏才”还是“全才”，只要具备培养潜力，就应该被人才培育体系所接受，而不应以强制性的“一刀切”模式来区分。

　　教育要改革，但应循序渐进

　　华中科技大学原校长杨叔子院士说：“陈丹青教授痛陈了当前我国教育体系中存在的‘格式化’、‘量化’现象，这些问题是不容回避的。被世界称为音乐大师的贝多芬，却连加法都不会，如果让他也来参加现行的国内考试，怕是连高中都不会要，但谁敢说他不是人才？教育的目的不仅仅是为社会输送合格的高素质人才，同时还应发现和培养更多像贝多芬一样的天才，那就应该不拘一格育人才！我认为在教育领域只有差异，没有差生；承认差异，才能发展个性。统考制度在客观上保证了人才选拔的公平和公正，但也在一定程度上阻碍了学生的个性化发展，目前本科高校的自主招生试点就是为了改变过去‘一刀切’的人才选拔局面。但这个转变应有个过程，如果马上取消现行的对学生、老师的考核模式，必然会引起教育混乱。教育要改革，但必须有个过程。”