中广论坛：小学语文课本修改之我见

　　小学教科书语文课本里删除（或者如人民教育出版社的说法是“调整”）了《狼牙山五壮士》，也许连教材编写部门的专家们也没想到的是，在社会上引起了那么大的反弹，用“轩然大波”来形容都不过分。

　　我不同意把中国的教科书修改同日本的教科书修改相提并论，也不认为《狼牙山五壮士》推出小学语文课本与英雄葛振林老人的去世有什么关系，我宁愿相信这只是一个巧合。

我也认为，教材改革确实应该与时俱进，教科书该删的删，该改的改，几十年一贯制的教材不可能适应我们飞速发展的时代，也不可能教好我们的孩子。据上海市教材编写组主编称，“《狼牙山五壮士》从课本中删除也是现代社会的需要，现在社会以多元化为主，学生们需要更多更新鲜以及种类丰富的知识，过去单一以革命战争题材为主的文章结构与学生们的思想脱节。”我不知道现在的小学语文课本里到底还有哪些篇目，所以无法判断删除《狼牙山五壮士》是否可以改变“单一以革命战争题材为主的文章结构”，或者如一些评论所说的成了“新‘英雄’代替了老英雄”，只是觉得我们不能从一个极端走向另一个极端，教科书毕竟不等同于政治读本，更不是时尚杂志，既不能上头号召学什么，教材就跟着改成什么，也不能社会上流行什么，教材里就添加什么。

　　还有一种说法，《狼牙山五壮士》所反映的时代与现代社会从时间上来说存在距离，学生的生活环境与那个时代发生了很大变化。新闻报道引述上海市教材编写组的话说，这些（指教科书里类似《狼牙山五壮士》的课文）文章也越来越难勾起年轻老师们的共鸣，再用这些战争题材的课文教育学生，“教”与“学”的作用都不会很大。

　　这我就有点不明白了，“教”与“学”到底取决于什么？难道仅仅是年轻老师们的兴趣吗？如果说只有勾起年轻老师们的共鸣的才是好文章，才能取得好的教学效果，现在的年轻老师想必都喜欢流行和时尚，也极容易与周杰伦周星驰们产生共鸣，既然如此，影响教学的就远不止一篇《狼牙山五壮士》，至少由《狼牙山五壮士》上溯5000年，所有“越来越难勾起年轻老师们的共鸣”的课文统统删掉，语文课也干脆改成流行音乐和通俗文学课，岂不是更彻底了！也省得扭扭捏捏犹抱琵琶半遮面，累死别人也累死了自己得不偿失。

　　言多必失，本来教材的修改和删减是很正常的事，可那位主编大人蹩脚的解释不仅多余，而且给人以此地无银三百两的感觉，活该挨骂。

　　不过，平心而论，我倒是以为，怎样使青少年的革命传统教育和爱国主义教育跟上时代前进的步伐，真正做到入耳、入脑，才是更值得我们的各级教育主管部门和文化宣传部门重视的问题。现在的孩子都是上个世纪八、九十年代以后出生并且在改革开放的大环境中成长的，他们有着父辈无法比拟的优越条件，有世界上最疼爱他们的父母，有精心呵护他们的“园丁”，有对他们关爱有加的社会，可为什么总感觉还有这样那样的问题，总让人觉得放心不下呢？一方面确实有思想素质不高的问题，另一方面也有作为教育者的老师、家长以及承担社会教育责任的人们还停留在旧的教育内容、手段和方法的问题。这些问题不解决，即使再增加10篇、20篇以至教科书里全是革命传统教育的篇章也无济于事。

　　比如，长期以来，社会、学校、家长都把孩子的学习成绩摆在了教育的主体地位，把得高分、考大学作为对孩子培养的首要目标和判断孩子成材与否的唯一标准。在这样的环境下，尽管也有思想教育的要求，也有许多历史英雄和当代革命英雄的事迹收入到各类教材中，但是，却多半被当成了应付考试的一堆材料死记硬背，从编写教材的初衷来看，实际效果很不理想。

　　所以，当务之急不是讨论《狼牙山五壮士》该不该退出小学语文课本，而是怎样改进和加强我们的革命传统教育的问题。人们常说，一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族。从这个意义上讲，是不是编进教材并不重要，能不能针对青少年的生理和心理特点，实施“润物细无声”式的教育才是重要的。尽管时空在不断变化，但是，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。如果对这些问题有了足够的认识，又有了切实可行并且有效的手段，即使反映某一位英雄事迹的文章退出了教科书，英雄的精神也同样可以长驻孩子们的心中，当然，这就要看教育者的本事了。来源：中国广播网责编：王君