大学之大

　　大学何以成其大？两位曾经担任中国两所著名大学的校长都有各自的认识：曾任清华大学校长的梅贻琦先生认为，“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”曾任浙江大学校长的竺可桢先生则认为，大学之大，乃求是“研究”之大。不一样的表述，正好举出了大学之大的两个不可或缺的层面。

　　大师者，立校之本；大学术者，建校之基。在今天，中南大学校长黄伯云和他的团队

所努力追求并践行的，正是此两者。

　　何谓大师？“道德文章，堪为师表”，此即为大师。《资治通鉴》有云：“经师易得，人师难求”，大师则是经师和人师的统一。大师不仅要具有原创性、奠基性、开拓性、前沿性的学术成就，而且这种学术成就还必须与治学的态度，对社会的责任感以及本身的人格力量结合在一起，才当得大师之谓。

　　黄伯云，大师也。作为我国改革开放以来第一个在美国完成硕士、博士和博士后学业回国的留学人员，作为粉末冶金、新材料等领域研究的权威，当他说出“国家一个多亿投下去看不到结果，没法向国家交代，真是夜不能寐”时，表露的正是大师的社会责任感，其二十年磨一剑、遇挫而愈勇之精神，正是大师应有的治学态度。

　　大师总是寥若辰星的，但谁能说中南大学不会出现更多大师？这正是黄伯云或中南大学引以为傲的：他们的教师队伍里群星璀璨。事实如此：中南大学现有两院院士14人；国务院学科评议组成员、国家有突出贡献的中青年专家、长江学者奖励计划特聘教授、国家杰出青年基金等国家级优秀人才86人。如此景象，则大师可待矣！

　　何谓大学术？它应该是黄伯云所说的“要站在国家这个层面上来考虑问题，解决关系国计民生的大问题”。中南大学近年来在科技产出和学科建设上成效卓越。在此次2004年度国家科学技术奖励大会上，中南大学一举夺得了8项大奖，并以高性能炭／炭航空制动材料的制备技术获得国家技术发明奖一等奖，从而改写这一奖项连续6年一等奖空缺的局面，同时还打破英、法、美三国垄断的格局。无疑正是中南大学致力于大学术建设的真实体现。

　　除了大师及大学术之外，中南大学更以大楼之大为“大学之大”注入新的内涵。对梅贻琦先生所说“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，中国人民大学校长纪宝成的解读是：时代发展到21世纪，大楼也是非常非常重要的。所谓大楼就是硬件条件，没有现代化的硬件条件，怎么培养现代化的人才，怎么来适应大师？也正是基于这种考虑，中南大学走出了一条强强联合的成功之路。

　　2000年4月，中南工业大学、湖南医科大学、长沙铁道学院这3所学校实现了“强强联合”。“长沙有多大，中南大学就有多大。”遍布湘江两岸六地的中南大学，确如一艘大学航空母舰。强强联合不仅使中南大学实现1＋1＋1>3的跨越，也真正让中南大学“成其大者”。没有这种联合，便没有中南大学之大。

　　大学之大，还在于对于大学精神的坚守。《大学》开篇便道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”如果用时代的尺子来丈量这种精神，则是：独立之精神、自由之思想、求是之态度。中南大学已经在坚守与发展中大起来，也必将在坚守与发展中更大起来。

　　本报评论员 杨耕身