热点快评：富孩子为何感觉不幸福

　　何龙

　　对经历过“大跃进”、“文革”、“上山下乡”的父母来说，现在的多数小孩简直都是在蜜糖中泡大。一对父母曾这样对孩子进行“忆苦思甜”：我们在娘胎里就缺乏必要的营养。我们在该长身体时没有把身体长结实，在该读书时没有书读，该工作时却被叫去“上山下乡”，在该恋爱时没有好好恋爱……而你们一生下来就是心肝宝贝，人奶不够有牛奶，既

不缺钙更不缺爱；在学校有老师教学，在家里有家教辅导；你们可以学钢琴学画画；家里有电视电脑电话，身上有“WALKMAN”“MP3”和手机……你们还缺什么？

　　然而现在的孩子真的像许多父母所想象的那样幸福吗？最近的一个调查让人跌破眼镜。据《广州日报》报道，广州华师附中高一年级的几名学生对本年级的同学做一个“幸福指数”调查，问卷围绕“物质”、“亲情”、“自身”、“友情”、“生活”、“学习”六个方面了解学生对“幸福”的理解与看法。调查结果显示，总体得分最低的是“对自己的满意程度”的“自身”，而不是学生和家长经常挂在嘴边的“学习”。在给自己的“幸福感”打分（0-100分）这项中，竟有六成的学生给自己80分以下，还有一名学生给自己0分，认为自己“没有幸福来源”。

　　富足的生活却没有幸福的感觉，这会让许多人感到不可理解。可是问题恰恰存在于这种理所当然的幸福观里。

　　其实，幸福感半是来自比较，半是来自环境。

　　比尔斯的《魔鬼词典》是以荒诞表现哲理的“词典”，它对幸福的定义是：“幸福：从观察别人的不幸而产生的舒适心情。”这是说幸福来自下比———与不如自己的人比较。而萧伯纳对幸福的理解与比尔斯有异曲同工之妙：“一生幸福，那将是人间地狱！”———没有患难作比较幸福就成了不幸。

　　萧伯纳还说：“患牙疼的人认为每一个牙齿完好的人都必定是幸福的。贫寒困苦的人也同样错误地认为所有的富人都是幸福的。”实际上，牙疼好了和贫困变富裕的人是最有幸福感的。现在的孩子没有“牙疼”经历，自然就没有“牙好”美感。

　　同时，现在的孩子虽然物质富裕，但精神却不快乐。许多孩子所处的环境是，在学校，老师要他们读死书；在家里，家长要他们死读书。他们背着沉甸甸的书包去学校，又背着沉甸甸的作业回家里；他们没有钢琴爱好却被逼着学钢琴，没有绘画天分却被赶着上画室，一切都要服从命令听指挥———没有“自身”，如何幸福？

　　有了富足不知乐，喝着蜜糖不觉甜，证明了我们的教育失策。我们的老师和家长本身对幸福感、对儿童的天性和心理有多少的了解？没有研究了解又如何有针对性地教育？我们又给孩子怎样的人生观和价值观？在一个比官大比财多比分高的社会环境里，任何孩子都难于“登峰造极”，因此永远都会在“比上不足”中沮丧。

　　（晓航／编制）