安徒生能否感动今天的童年

　　明天是安徒生诞辰200周年纪念日，世界各国的读者将以各种各样的方式怀念这位给无数儿童带来感动和快乐的童话巨人。对今天的中国儿童来说，安徒生过时了吗？如何以新的视角解读安徒生？《中国教育报》今天刊文——安徒生能否感动今天的童年

　　湖南人文科技学院中文系的李红叶副教授对近3000名中小学生进行的这次有关安徒生童话阅读的调查与思考，有助于我们更好地认识安徒生的价值。

　　阅读安徒生童话就像接受心灵的洗礼

　　问：对很多中国人来说，一提童话，首先想到的往往是“安徒生”和“格林”。你在调查中发现孩子们对安徒生印象最深的是什么？

　　答：的确如此，说起童话就联想到安徒生，在中国是一个基本的判断；孩子会阅读就拥有安徒生，是中国最动人的阅读景观。

　　近200年来，安徒生童话成为世界各国孩子们童年记忆的一部分。从学龄前至小学四、五年级，孩子们喜欢安徒生童话，“因为它太好看了”“描写得太神奇了”“每个故事几乎都告诉我们一个道理”“我被大人骂过后，我非常伤心，偶尔看了一下安徒生的童话，它让我忘记了悲伤，醉在童话中”……安徒生童话自身的文学美感与孩子们天然的感应能力相交织，使安徒生拥有“别的任何作家都没有”的“这样虔诚相信，这样倾心注意，这样不知疲倦的读者大众”。“阅读安徒生童话就像在接受心灵的洗礼”，大概是安徒生童话所有读者的共同感悟。

　　同情、欢乐和成长，是安徒生童话永不过时的特质

　　问：看起来孩子们的表述有明显的“温情”色调。在你看来，安徒生童话是否也存在一个“时代限制”？会不会有过时的问题？

　　答：“安徒生童话”这一名词不仅指代安徒生的童话故事，更成为人类一切善美情感的象征，成为一种美学风格。人们只需说出“安徒生童话”这五个字，它所指代的温情、梦幻与美丽的含义就会自动呈现。所以孩子们对于安徒生及安徒生童话的总体想象就会带有明显的“温情”色调。而从细处考察孩子们阅读具体作品时的真实心态，可以见出孩子们与安徒生童话的精神联系，主要分布在同情、欢乐和成长等情感因素上，而这些，是绝对不会因为时代变迁而过时的。

　　同情、欢乐、成长，这三个简单的概念也许难以描绘安徒生童话与孩子们精神联系的全部景象。然而，安徒生童话在这三个层次都堪称杰出，还有什么能代替它们在孩子们心灵世界里的意义呢？

　　安徒生童话阅读具有“拯救”的意义

　　问：调查中有没有人不喜欢安徒生童话？原因何在？安徒生童话对今天的孩子们有什么重要意义？

　　答：有。150多篇安徒生童话中，真正为人普遍熟知的仅几篇或十来篇而已。孩子们的阅读是有倾向性的。在我看来，视安徒生童话为“幼稚”、“不现实”的读物，既与这些孩子没有获得真实的安徒生童话阅读经验有关，更与中国文学传统里对童话乃至儿童文学的轻视有关。

　　然而，凡是真正阅读过安徒生童话的孩子尤其是稍知世事后仍在阅读安徒生童话的人，极少对安徒生童话做负面的价值判断。无论时代如何发展，维持我们内心的纯洁都是至关重要的。

　　连一个孩子也不能简单，那是社会的悲哀

　　有的家长说，童话看多了，会把孩子心眼看傻，以后长大了进入社会只会被人欺负，但南京一中的一个孩子却说：“我的童年是伴随着童话长大的，小时候喜欢童话应该是一个孩子对美好生活的憧憬吧，那些亦喜亦悲的心境是忘了，但那些孩子眼中的纯粹的爱憎感却很清醒。有人说童话让孩子太简单化了，但我认为如果连一个孩子也不能简单，那的确是社会的悲哀！”

　　安徒生的童话洋溢着强烈的生活情感，使任何时代的儿童都能从中获得勇气和爱心。因此，他的童话价值被证明是伟大的和永恒的。

　　中国教育报（杨咏梅李红叶）