上海市民办小学、初中招生将拉开帷幕。因相当部分民办学校拥有比较优质的教育资源，每年这时，许多家长便开始打听报名和入学办法。“你们今年招生要考试吗？”许多学校回答：“不考，但要和学生面谈。”“谈什么？”对这一问题，不少民校却闪烁其词。
闪烁其词的背后确有隐情。市教育部门规定：“小学、初中新生入学，包括民办中小学，不得举行任何形式的考试和测试选拔学生。”面对这一“禁令”，不少民办中小学这两
年招生时都采用面谈方式。怎么谈？某民办小学招生面谈的内容为：列出几个句子，标上拼音，让孩子念；出几道两位数加减法题；老师念英语句子，让孩子跟读等。这让家长们感到恐慌：学拼音、做加减法是小学教的内容，孩子在幼儿园没学过，面谈怎么能通得过？一些民办初中的面谈方式是：语文，口述一篇作文；数学，口头做题，题目当然有一定难度；英语，与老师对话。
除了面谈，有的民办初中还想出办“衔接班”的办法。想报名就读该校的学生，须先参加“衔接班”，双休日上课，一学期左右。课上，老师会教些比较难的学科知识，再让学生做题目。有校长透露，不能举行入学测试，就靠办这类班来选好“苗子”。
面对入学测试“禁令”，一些民办中小学“暗渡陈仓”，也有他们的理由。一位社会知名度颇高的民办小学的校长说，每年报名的学生有三四千人，我们只招一两百人，不搞测试怎么选择学生？也有校长说，民办学校比公办学校有更大的办学自主权，这也应体现在招生自主权上，好生源是办好学校的基础。
然而，各种变相的入学测试，确实增加了孩子们负担。为了十几分钟的面谈，许多孩子必须事先大量“进补”；为了能挤进质量好的民办小学，许多幼儿园孩子被家长逼着学各种学科知识，“超前培养”。还有许多五年级孩子忙着请家教补课，硬着头皮啃奥数；那些参加“衔接班”的学生，被扰乱了正常的学习进程。办班的中学招生名额有限，事实上许多小学生充当的是陪读角色。教育界人士指出，民办学校作为教育资源的补充，满足了社会对教育的多样化需求。为了鼓励民校办出特色，本市也赋予民校较灵活的办学机制，但灵活要有“度”。民办学校应树立一个意识：把进校时水平参差不齐的学生，都培养成优秀人才，这样才能真正体现学校的办学水平。面对大量报名者，民办学校可借鉴公办小学、初中招生的做法，根据核定的招生人数，对报名者通过电脑派位随机录取。也有教育工作者建议，建立民校招生社会监督机制，使违规者受到查处。（记者徐敏）（责任编辑:廖敏）（来源：解放日报）
