各地紧急叫停收费"奥数班"

　　当前中小学“奥数班”过于火热，并且日趋功利化和低龄化，已对全面提升素质教育产生了不利影响，受到社会各界的抨击。为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取措施，禁止举办收费的“奥数班”和叫停奥赛。

　　针对社会上的各种奥数补习班，教育部门人士称，国家尚无禁止社会力量举办奥数班的相关规定，目前还不能作出不准举办奥数班、奥数学校的规定。今后，教育部门将进一步

加强对社会奥数班的规范管理。

　　北京市：全面叫停收费辅导班

　　北京市教委不久前召开关于规范学校补课、招生和收费工作的紧急会议，要求全面叫停中小学各类收费辅导班。小学、初中不得开设“实验班”“特色班”“创新班”“奥数班”等各类性质的教学行政班；各级教育行政部门不得以升学率作为评价义务教育阶段学校的标准；严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

　　广东省：不得以竞赛成绩为入学依据

　　广东省教育厅2004年底就下发通知，强调义务教育阶段学校入学和转学一律不得对学生进行任何形式的考试、测试或变相考试、测试，也不得以小学阶段各类学科比赛、竞赛（包括奥数竞赛）成绩作为入学和转学的依据。公办、民办义务教育阶段学校实行常态编班（即随机编班），不得开设“实验班”“特色班”“创新班”“奥数班”等各类性质的教学行政班。

　　河北省：叫停义务教育阶段各类奥赛

　　河北省最近全面叫停义务教育阶段各类“奥赛”及知识类竞赛活动，暂停举办各类重点班、特长班和“奥赛班”等特殊配置的班级。凡借“奥赛班”或“奥赛训练班”名义收费的，被视为乱收费。

　　浙江省：停办小学“奥赛”

　　浙江省即将出台的有关减轻学生负担的文件中也明确规定：停止举办小学奥林匹克数学竞赛。

　　黑龙江哈尔滨市：有偿奥数补习班全面停办

　　黑龙江哈尔滨市教育局作出规定，严令由学校统一组织的各种有偿奥数补习班全面停办。任何由学校或学校教师组织召集在校内开展的有偿奥数补课班，或是由学校教师带领任课学校学生统一到校园外租场地办的有偿奥数补课班都要坚决禁止。

　　江苏省：未经批准不得组织竞赛

　　与各地的“严厉”规定相比，江苏省对待“奥数”的态度则要“温和”得多。江苏省教育厅规定：今年全省范围内未经批准不得组织面向中小学生的竞赛活动。

　　新闻分析

　　奥数最大问题是太“功利”

　　为了给学生“减负”，各地教育主管部门以不同方式“封杀”各类奥数学校，然而即使这样，也未能撼动奥数的火爆之势。究其原因是：奥数“培优”背后存在种种“变异”。

　　成为家长择校“敲门砖”

　　华东师范大学基础研究所副所长杨小微坦言：奥数竞赛在本质上和物理、化学、计算机竞赛等各种竞赛并无二致，如果说奥数有问题，就在于它挂上了太多“功利”符号，成了家长学生择校的“敲门砖”。杨小微说，自从小学升学考试取消后，许多中学入学不进行单独的入学考试，取而代之的是就近入学和“电脑派位”方式。不少初中名校为了招揽更多优质生源，就将奥数水平作为招生的重要标准，杨小微说，在这样的升学政策导向下，一心想择校的家长就义无反顾地要把孩子往奥校塞。

　　作为测学生智力重要指标

　　针对这种情况，全国各地不少教育主管部门纷纷反对名校以奥数水平为标准招生。而大多数名牌中学虽然明着不要求学生的奥数基础，但私下里却将其作为测试学生智力的重要指标，家长和学生在“隐性招生测试条件”的指引下，仍对奥数情有独钟。上海大学社会系教授胡申生说，在家长心中有一个“成材链”———只有进入好的中学才能考入好的高中，并进入好的大学，最终得到好的工作。在这一“成材链”的指挥下，奥数在链条中正起着非常大的推动作用。

　　杨小微表示，政府应加大教育投入，缩短优势学校和薄弱学校之间的距离，实现学校间的均衡发展，才是解决问题的关键所在。

　　新闻链接

　　奥林匹克数学竞赛

　　“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。

　　国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。有关专家认为，只有5％的智力超常儿童适合学奥林匹克数学。

　　专家表态

　　教育界痛陈奥数三宗罪

　　奥数，奥林匹克数学的简称，奥数教育属特长教育范畴。1984年第一届迎春杯，是由当时的北京市教育局基础教学研究部主持，其初衷是为那些有数学专长的学生开设，入学者须经严格测试方可参学。然而经过十几年的演变，时下的奥数培训全然变味。

　　请看这道奥数题：有6个人都生于4月11日，都属猴，某年他们岁数的连乘积为17597125，这年他们岁数之和是多少？人们不禁要问：且不说这道题有多少成年人才能解出来，单看这样的怪题折腾小学生，有多大意义？

　　北京市教委曾组织专家对类似上述的奥数题进行评议分析，有专家怒斥：奥数成了数学里的杂技，对小学生没有多大意义，得益的只是借机在孩子身上赚钱的人！

　　专家指出，如果奥数热高烧不退将贻害无穷。因为奥数是重思维轻技能，少数聪明的孩子学习可以开拓思路，对于普通孩子尤其是小学生，盲目从众钻奥数，做难题，容易磨灭对学习数学的兴趣，还有可能钻入牛角尖。

　　山西省教育厅副厅长张卓玉认为，奥林匹克竞赛本为强化数学思维、思想、精神的教育，数学技能方面的训练，这种东西不能没有，但分量不能过重，要有个度。一般的教学过程中，不妨加点数学技能的训练，拿点奥数题试试，但如让学生过多地投入这种训练，则不利于学生数学思维、能力的培养。

　　他表示，奥林匹克竞赛作为国际赛事，本为选拔并培养对数学、物理等学科的特殊人才，但在我国衍生了大量参差不齐的奥数班和竞赛，演变为对学生无选择地强制训练。他历数了奥数班三大罪状。

　　罪状一：奥赛及奥数班的商业因素过于浓厚。目前社会上大量的奥数班及竞赛，多数是为谋取经济利益的商业行为。这对我们整个教育领域及学科研究领域应有的风气和氛围，都产生了很大影响。多数家长不管孩子是否对奥数有兴趣，就一味地把孩子送到奥数班。

　　罪状二：导致校长不正确的政绩观，扰乱数学等学科正常教学。由于奥数竞赛中过多的商业行为介入，导致校长形成了不正确的政绩观。很多校长把学生在奥林匹克竞赛获奖作为自己的政绩，一味向学生灌输数学、物理等个别学科的技巧性，对数学及其他学科的正常教学带来很大影响。学生不是为了培养数学思维习惯，而完全为了竞标。

　　罪状三：强训练扼杀了孩子兴趣。许多学生靠奥赛获奖保送上了大学，却拒绝选择数学或物理学科，而选了其他专业。学生已经厌倦、恐惧数学，强训练就导致了这样的恶果。由此可见，奥数班之类大量高强度的技能训练，导致学生初中阶段、尤其高中阶段学习压力和负担大大超重，严重影响了学生对数学等学科的感情。

　　家长心态

　　“一家就一个孩子，输不起”

　　我们也不想让孩子上奥数班，可现在中学招生都要考奥数，别的孩子都上了，你的孩子不上就可能被淘汰。说起奥数班，西安市民陆先生一脸无奈。

　　和陆先生一样，许多家长送孩子上奥数班，是将奥数班作为孩子上重点中学的敲门砖。虽然教育主管部门明文规定，小学升初中要实行免试就近入学，但实际上想要上重点中学，还要参加学校自己组织的招生考试，而奥数是一些中学选拔招生考试必考的内容，特别是重点中学将奥数作为选拔优秀考生的必备条件。为了让孩子能上好学校，一些家长趋之若鹜，送孩子参加奥数班，有的甚至不仅参加一个班，而且参加两三个班，这样就可以增加上重点中学的几率。

　　参加奥数班，不仅要花费数百甚至上千元，更给孩子加大了压力，为何家长们要凑热闹？据一份媒体对家长让孩子参加奥数班的原因所作的问卷调查显示，有80%的学生家长选择为锻炼孩子学习能力，有24%的家长明确表示对升学有帮助，4%的家长表示是为了填补课余时间，1%的家长坦然承认是看其他家长带孩子参加，自己不能落后。

　　参加奥数班真的有助于孩子的数学学习吗？陆先生认为毫无帮助。本来，孩子的学习负担已经够重了，每天做作业都要到晚上10点半到11点多，周六、周日还要参加两个奥数班的学习，做那些令人费解的奥数题，精神上、体力上都不堪重负。陆先生说自己到奥数班接孩子时看到，有2/3的孩子在课堂上玩，女孩子比谁穿的衣服好看，男孩子则互相交换一些卡片，没有几个认真听讲，真正学进去多少很难说。

　　尽管家长对孩子上奥数班的效果并非完全认可，但大多数家长仍表示要让孩子坚持学下去。一位家长感叹道：现在一家就一个孩子，输不起呀！

　　作者：综合新华社消息