九成读者称穿校服有集体感

　　本报讯（记者　刘芳芳）是否恢复中小学校服问题，社会各界的读者纷纷致电本报发表意见。90％的读者认为，穿校服能形成学生的荣誉感和集体感，这些读者大多数是在校的师生。10％的反对者认为国家教育部门目前没有制定制作校服的行业标准，所以校服质量及价格难以保证。有关人士建议制定相关标准，根据我市的气候特征试点定做校服，让学生四季穿好穿暖。

　　正方：

　　穿校服增强学生责任感

　　南坪中学的李老师来电说，穿校服不会影响学生的个性发展，反而会增强他们的社会责任感。如果一个学校是历史悠久的名校，学生穿上该校的校服，他们一定会产生荣誉感及维护学校名誉的观念。“如果我们强迫他们不穿该校的校服，学生对学校的荣誉感从何培养？”

　　重庆大学中文系陈教授认为，中小学生对美学的欣赏还处在一个浅显的层次上，他们其实未必真正懂得美，这需要我们去引导和培育，所以从这个角度上来说，穿衣服并不能很明显和真正影响他们的美学思想。“穿校服就影响学生的个性发展”这种观点站不住脚。

　　反方：

　　部分校服不美观不实用

　　重庆沙区某机关公务员杨先生说，学校要求学生穿校服增加父母的开支。他认为，一套原本可以用50元购买的校服，到了学校手里就变成了100元，这显然是增加了家长的负担。沙区教委一曹姓工作人员称，校服的设计、制作、发放、管理等诸多环节存在问题。首先是国家教育部门目前没有制定制作校服的行业标准，各学校的校服在面料、款式、颜色、型号上杂乱无章，特别是大部分校服还选用尼龙等已经不再做衣服面料的材料，夏天不吸汗，冬天不保暖。另外，校服的颜色搭配、款式、型号都有欠缺，花花绿绿、松松垮垮的校服加上沉重的书包，掩盖了学生的朝气和活力，不美观也不实用。

　　建议：

　　校服管理统一标准

　　重庆市教委基教处处长万力称，如果要恢复校服，将涉及校服质量、费用问题，那么根本的办法就是制定相关标准，只有有资质和生产能力的厂家才能生产校服，并让相关执法部门参与校服生产经营的监督管理。

　　有关人士建议，在还没有校服建设行业的情况下，根据我市的气候特点，发动全社会设计或委托知名品牌厂家试点定做校服，让学生四季穿好穿暖。

　　部分中小学建议恢复校服　追踪报道

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