我为失败庆幸

　　我教孩子非常用心，孩子也很出色。小学时学习成绩突出，每每遇到难题，能算出来的凤毛麟角的几个孩子中，必有我的儿子。于是，我儿子经常得到老师的夸奖，“你爸爸真行！”我那时沾沾自喜。

　　孩子从小学升入初中后，他的老师告诉我的孩子：“你知道你为什么学习这么好吗？这都是因为你爸爸辅导得好。”我听了孩子回来后的转述，心里好不是滋味。

　　我告诉孩子：“儿子，你千万要记住：你学习好，是你自己努力的结果，而不是像你们老师说的，是因为我辅导得好”。我送给他古希腊学者柏拉图的一句名言作为座右铭：有一种胜利和失败———最辉煌的胜利和最悲惨的失败———不是掌握在别人手中，而是操纵在自己的手里。

　　我反思这6年来对孩子的教育，很快就意识到，由于我的疏忽，老师过多地对我赞扬，淡化了对孩子的表扬，导致孩子失去了自我，在他心里，他行是因为我行。我必须纠正，让孩子认识到自己的智慧和能力，坚信：“因为我行，我爸爸才行”。

　　上了初中，孩子长大了些，也成熟了一些，他对老师以前的表扬也开始有些看法，只是放在心里琢磨，不说而已，“我爸爸行，我才行，要是我爸爸不行，我就不行？”于是，他在学习和生活中表现出极大的独立性和自主性。以前他学习碰到困难常常问我，后来他尽量躲着不问我。

　　但是，初中课程知识面毕竟扩展了，深度和难度也加大了。从他经常愁眉不展的神情可以看出，他的学习步履艰难，但独立自主的意识已经在他心中扎根，要让它开花结果，还得我细心地培植。要不然过猛过大的风吹雨打，他的那根自信的幼苗就会夭折、毁灭。

　　我决意帮助他，但不能重蹈覆辙，怎么办？我想出一个好办法———激将法。

　　一个节假日，一道平面几何难住了孩子，他实在解不出来，我上前对他说：“难住了吧，还得我帮你？”孩子不屑地“哼”了一声，我说：“你别不服气，别看我不教数学，这么多年没动它，我解出来，你也不一定行？”孩子说比就比，于是我们父子俩展开了激烈的竞赛。

　　最后孩子赢了，我输了，孩子很得意，笑得很开心。他为自己的胜利，我的失败而高兴；我也为他的胜利，我的失败而庆幸，因为他彻底证明了他自己拥有的智慧和能力可以战胜困难。山西侯马李树(来源：山西新闻网山西晚报 网络编辑：金环)