2005年中考语文复习指导拓宽复习内容注重品位

　　特邀嘉宾穆杰，太原三十四中学教师

　　2005年中考在即，许多考生及考生家长非常关心复习考试的问题，很想在有限的时间取得最大的复习收获，这样的心情可以理解。在这里，仅就语文总复习谈点个人的看法，希望对考生有启发。

　　应该说，通过初中三年的学习，考生积累了一定的语文知识，具备了一定的语文素养。中考也只是发挥这三年学习所得，即使如此，我想，复习的时候，注意以下几点，没有坏处。

　　根据新课程标准的思路，语文不仅是工具性很强的科目，同时更具有人文性的强大优势，现在尤其重视语文的人文性，所以据此，在复习的过程中要依据教材又不拘泥于教材，尽力拓宽阅读的内容，这样的“拓宽”指的不仅仅是阅读语段的内容要宽，更重要的是涉及的思想领域要宽，高度重视语文科目体现民族文化、世界文化及道德思想、审美情趣等方面的内容。在复习过程中不仅重视阅读方法的总结，也要重视思想水平的提高，要善于从语段中看出更多的文化和思想内涵，这样的复习才是有效和有用的，复习练习中思考就显得尤为重要，作为教师要适时点拨，学生要善于思考总结。

　　这就相应的带来了阅读品位的问题，我们可以不客气地说，许多学校语文课堂的阅读大都相当重视阅读分析，这样的分析可能能够有效地应对一些考试，但是不符合新课程标准的要求和目的，现在的中考语文试题有淡化枯燥分析的趋势，而更注重考查学生的阅读情趣、审美水平、文化品位。总之，这就告诉我们复习过程中尤其要选择具有高品位特质的篇章语段进行复习，在这样的过程中提升学生的文化品位，确立健康的审美情趣，具备一定的道德判断力，从而真正发挥语文人文性的优势。

　　顺便要说明的是，作文也是中考中最重要的环节，若想在中考中写出高质量的考场作文，作文内容的品位特别重要，我们发现：凡是考场作文获得高分的，往往是那些具有一定文化含量，有美的意境，有美好的情愫的作文，其中作文技巧反到不是那么突出的。应对中考作文，我们可以“急功近利”的在近期积累一些高质量，多角度的素材，把这些素材烂熟于心，考场上灵活运用还是可以的。

　　最后要补充说明的是，语文复习，还要加强语文实践这个环节，因为语文水平的很大一部分是要在实践中体现，所以语文实践的考查题目近年也多起来，这样的题型，一般来源于生活，和生活内容密切关联，题目特别活套，答题时注意语言表达的准确性，注意语文知识运用的得体，一般还是应该得分的。(来源：山西新闻网山西晚报网络编辑：金环)