女中学生5年完成58万字武侠长篇

　　合肥晚报据新华社长春电随着金庸的武侠小说《天龙八部》被中学读本节选使用，武侠作品到底适不适合于我国的中小学教育再次成为人们关注的话题。与此同时，存在于当前学校中的另一个与武侠有关的现象也引起了人们的注意：越来越多的中小学生开始尝试进行武侠小说创作。日前，东北师范大学附属中学高三女生李旸历时5年完成了一部长达58万字的武侠小说《墨色华年》；重庆南岸区一小学40多名小学生共同完成了一部名为《张宋演义》的武侠小说……中小学生何以热衷“写武侠”？他们这种行为该不该提倡或鼓励？

　　女中学生5年写就武侠长篇

　　再过几个月就要参加高考的李旸长得比较文静，如果不是介绍，没人能相信，正是这样一个满身文气的女孩子竟写出了一部长达58万字、充满了杀气和江湖恩怨情仇的武侠小说——《墨色华年》。谈到自己创作武侠小说的原因，李旸说：“从上初一开始，学习生活就很累，我感觉心理压力特别大。而那时候我就很喜欢看武侠小说，所以就开始尝试着把生活中自己和同学在重压之下心理的种种非正常的状态用武侠人物之间的情感冲突表现出来，这样既能把压抑的心理情绪发泄出来，又能满足我对写作的热爱。”在李旸的这部小说中，人物关系错综复杂，而其中最为引人注目的一点是，文中所有具有善良品格的人物最后的结局都不好。李旸说，小说通过对武侠人物的描写，把现实生活中学生们迫于重压而产生的尖刻、脆弱等性格都一一表现了出来。至于为何给文中人物安排那样的结局，她则表示，这样写是为了表达在现实生活中，完全保留自身善良品格的人根本无法在这个社会上立足，以此来揭示为了生存，一些人心理上的扭曲状态。李旸说：“其实当初写这本书的时候，我就是想缓解自己的压力。现在出书了，我希望更多同龄读者能分享我对未成年人生活状况的看法。同时希望家长和老师们不要再给孩子施加压力了。”

　　青少年何以纷纷“写武侠”

　　近日，来自重庆市的一则消息也引起了国内很多人的兴趣。该市南岸区珊瑚实验小学五年级（2）班40多名小学生，共同创作完成了一部充满侠义精神的武侠小说——《张宋演义》。小说以轻松、幽默的语言，描写了张家村和宋家村争水的故事。书中的人物全部采用的是写作者本人的名字，在书中，这些10多岁的孩子全部成了行侠仗义、拥有非凡本领的侠义之士。通过丰富的想像，这些孩子完成了自己在日常生活中无法实现的很多梦想。2002年11月、12月，北京少女邹琳创作的两部长篇武侠小说《踏莎行》和《少年英侠》先后由香港明报出版有限公司明窗出版社出版。为何越来越多的青少年愿意把自己的梦想写进武侠小说中？东北师大附中学生作者李旸的回答也许有些代表性：“在刚刚升入初中的时候，我发现自己的性格变化很大，由从前的开朗豁达逐渐变为腼腆忧郁，这种变化让我感到比较困惑，从而产生了宣泄自己非正常情绪的冲动。我想，把文学作为自己的精神支柱，会令我在茫然中产生一些稳定的感觉，于是开始写作。”李旸说：“我从小学四五年级左右开始阅读武侠作品，进而对文学产生了兴趣。武侠小说的限制较少，也给了我较大的发挥空间。另外，有时候我觉得我们这些学生在考场上拼杀的状态，其实与武侠世界中的猜忌与互助颇为相似。”对于中小学生最近频频出武侠小说的现象，李旸说：“我觉得，这足以证明武侠文学强大的包容性。由于取材限制较少，环境设置又不失真实，作者在创作过程中发挥余地很大，它不仅可以用来表现侠义的主题，也可以用来承载各种复杂的思想，行文既可传统，也可稍稍现代一些。因此，学生们的选择应该是正确的。这一代中学生中，有许多另类的人，同时也有许多心地单纯的人。侠义文化注重救助他人，也注重追求个性自由。当代社会中的巨大压力，使人们生出一种绝望感，救人救己愿望由此产生，而武侠文学又是一种被广为接受的文学形式，中小学生选择武侠小说也就不足为怪了。”

　　中小学生写武侠，该鼓励还是抑制？

　　金庸的《天龙八部》被选入中学课本的行为似乎表明了当前教育界对武侠文学态度的转变。但是对于中小学生纷纷写武侠的现象，来自各界的声音却是否定者居多。2004年底，金庸先生在深圳举行的一次座谈会上明确表示出对中小学生写武侠的反对。他说：“武侠小说很难写，不要说中学生，大学生都写不好。因为武侠小说是讲人生、讲情感的，你还是小孩子，懂什么爱情呢？所以，先经历，再创作。学生写点随笔散文可以，但小说是写人生的，要有经历和体验，要有很多历史知识。对于中小学生来说，做人是最要紧的。”吉林省社会科学院副研究员郑沪生也认为，当前不应该鼓励孩子写武侠小说。他说，金庸等写武侠有着丰富的中国古代文学知识做基础。而现在一些小孩写武侠多是出于想像。但想像也是有基础的，成人的想像是有积累的，孩子的想像有时会误导一些孩子、家长甚至老师。现在一些孩子喜欢写武侠与喜欢上网的原因有相似之处，就是想通过这种方式寻求情感释放和宣泄。当前的家长和学校用成人化的方式来要求孩子，孩子最终必然会寻找释放压力的方式。独生子女时代，孩子与外界的交流本来就少，如果再鼓励孩子把自己关在屋子里，沉迷于自己想像中的世界，与外界的沟通就更少了。这样我们对于这些孩子如何关爱他人的教育就会更加缺失。（来源：合肥晚报）