走出数学复习的误区

　　为提高数学成绩，不少考生在数学复习中钻“题海”，“啃”难题。但海口市第一中学高三数学备课组组长王晓明老师认为，这些复习方法并不利于数学成绩的提高，考生在复习过程中应走出这两个误区。

　　误区一：熟能生巧，为训练答题速度，大搞“题海”战术

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　　目前考生的复习资料很多，有本校教师编的，有考生从书店买的，还有从网上下载的。考生为提高数学成绩，收集大量复习资料广做习题。

　　王老师认为，目前不应实行“题海”战术，打疲劳战。数学主要是学方法，练逻辑。考生只要把原理吃透了，不管题怎么变，都能运用基本原理将其攻克。而如果没有掌握方式方法，做再多的题也没用。因此，当前考生应按照课本上的纲目，对各个知识点进行理解掌握并学会灵活运用。需要提醒的是，做完习题后，一定要学会总结经验和教训，不再重复错误。

　　误区二：难题分值大，容易拉开考生之间的差距，复习时大“啃”难题。

　　在数学科目的高考中，难题主要集中在最后两道题目，总分值为26分。

　　王老师说，从应考策略上讲，数学成绩并不优秀的考生即便放弃最后这两道题，而能紧紧抓住前边非难题，也能取得非常不错的数学成绩。因此，在平时的复习中根本没必要“啃”难题。

　　另外，浅水也能淹死人，考生如果一味“啃”难题，很容易把简单的问题复杂化，在答题时一味钻“牛角尖”，舍弃简单而追求繁难，反而抓不住前边基础题的分数，得不偿失。

　　本报记者 姚莉莉（本报海口4月6日讯）

　　作者：姚莉莉

　　（来源：海南日报）