一岁幼儿接受大学教育少年天才可人为制造?(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年04月13日08:04 新华网

　　一岁多的刘小小对显微镜已经不再陌生。今年，一培训机构在京推出了“日出计划”，号称只要孩子从小接受他们的培训，10岁时就能赶超一个大学生。目前所收学员最小的只有9个月，最大的也不超过10岁。称不需要任何的筛选，只要交钱，所有的孩子都能成为“神童”。而培养这些神童的教师，是一些正在高校就读的大学生和研究生。现场目击一岁孩子学生物上周六的下午，农大生物学院研二的学生姚慧，来到一岁11个月的学生刘小小家继续给其讲授大学生物学。据姚慧介绍，她已经给刘小小上了大约7个月的课。刘小小看见老师来了后，自觉地将显微镜的电源打开。姚慧看见后立刻指着显微镜上的电源开关对刘小小说：“为什么关上它就不亮了？是因为光是受电源输导过来的……”姚慧举起一个水分子模型，问刘小小“这是什么”时，刘小小拉着妈妈跑到卫生间指着水龙头；姚慧拧开水龙头指着滴答的水滴告诉刘小小，水就是由水分子组成的。姚慧接着举起醋酸分子模型问刘小小是什么时，小小又拉着妈妈跑到厨房，找到醋，然后还品尝了一口。姚慧告诉记者，由于小小年龄幼小，又无语言能力，不能交流，对于所讲知识并不能领悟，于是她通过用不同颜色的小球组装成有机物的各种模型，配合讲授知识。“刚开始讲时，他对什么都不感兴趣，也听不懂我讲什么，但现在会带着我发现一些现象了。”姚慧说，她带的另一个10岁的学员现在已经能跟她面对面地交流，“感觉就像是跟同学在探讨课题，有时他提的问题我都无法回答，然后我们就一起想办法找答案。”

　　在研究生的辅导下，小学员通过模型了解分子结构。培训背景通讯工程师推“日出”毕业于西北电讯工程学院的攸武，原是广州一家单位的通讯工程师。在他儿子四岁时，他开始关注儿子的教育，在看了美国有关大脑研究的报道后，把一些方法应用在儿子身上。10岁时儿子“教育成果显著”，他就辞职推出了“日出计划”，在广州推行了两年，去年开始在北京推出。攸武告诉记者，由于他从事的属于智力开发，所以只在工商进行注册，所有的培训项目和收费都以合同的形式告知家长。制造天才孩子十岁将超越大学生攸武对外称，如果对孩子进行连续培养，到十岁时知识和智力水平将超越大学生，“肯定是这样的，那时候他们在学校就是为了混个生理和心理上的成熟，已经没必要学任何知识了。”攸武告诉记者，他敢如此承诺的依据就是三本书：《卡尔·威特》、《早期教育与天才》和《哈佛天才》，他认为只要给孩子创造综合科学环境，完全有可能制造少年天才。家长赞成早教需要持续刺激刘小小的母亲是一所大学的教授，对于这种早期教育，她表示理解，认为3岁之前孩子分不清楚是学习还是游戏，应该利用这段时间不停地刺激孩子肯定是有用的。她表示，等孩子3岁时她将为他请外教进行英语训练。

　　刘小小上课时，家长好奇地在门外观看。入学简易最小的学员只有9个月据该培训机构的创始人攸武称，刘小小还不是最小的学员，他们最小的学员只有9个月。据他说，目前他的培训机构一共有160名学员，最小的9个月，最大的10岁。攸武介绍，培训前期先由音乐和生物老师对孩子进行思维开发，大约两年左右引入高等数学，同时根据学员的情况加上英语和美术课程。他说，接受他这种培训的孩子不需要经过层层筛选，只要在规定的年龄之内，所有孩子只要交钱就可以成为学员。价格不等顶级培训一年收费14万据介绍，该培训项目分为四个级别，每个级别的收费也不相同。最高级的“宇宙级”只接收1至6岁的孩子，一年的培训费为14万元；其次的“银河级”、“太阳级”、“地球级”，分别接收1至13岁的孩子，一年培训费从18900元到500元不等。此外，家长还要缴纳6000元的配套材料费，由培训机构提供显微镜、图书等。师资状况学生打工计次挣钱目前，在该培训机构服务的大学生（包括研究生）将近200名，其中来自中科院、农科院的研究生达100多名，来自中国音乐学院和中央音乐学院的本科生70多名。记者了解到，这些学生的劳务费用由基本工资和奖金两部分组成。拿教生物的学生为例，每次课的基本工资为50元／次，根据授课距离另外加20元左右的补贴。概念解读压缩教育超常儿童中科院心理研究所超常儿童研究中心主任施建农教授认为，广义的“超常儿童”是指在某个方面比一般同龄人具有优势的孩子，而目前超常教育主要针对的是狭义上的“超常儿童”，即那些在认知能力、学业成绩方面比较突出的。针对这部分儿童，本市的一些小学也尝试举办超常班，例如北京八中少儿班、育民小学举办的超常班，但要想上这类班级，孩子需要经过至少五六关的测试。去年宣武陶然幼儿园在全国率先开办了“才高一班”，使得神童的培养由小学降低到幼儿园。目前本市大多数超常实验班都采取压缩学制的教育方式。八中少儿班的学生被要求用4年时间学完8年的课程，育民小学超常班的孩子也需要用4年时间结束6年的学制。专家说法神童怎可“批量制造”著名家庭教育专家、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心认为，最近几年不断有人推出培养神童的所谓“方案”、“工程”等，承诺“从我这里出去的，个个都是神童”。赵忠心说，这些人自称是制造神童的魔术师，说他们所开办的培训班是制造神童的工厂，可以成批地生产神童，是神童批发站。其实，这些说法完全是自吹自擂，欺骗家长，没有任何科学根据。拔苗助长不行赵忠心认为，可以发现神童，但却创造不了神童。有些人宣称能把普通孩子打造成神童，是犯了教育万能论的错误。你只能是给孩子提供一个很好的生长环境，给他最适宜的教育，顺其自然发挥他最大的潜能。如果面对一个处于常态水平的孩子，非要把他强化培养成一个什么神奇人物，这是不可能的，也是没有意义的。神童情结很可悲赵忠心反问，如果说神童是可以培养的，那为什么只是某个家族偶尔出现一个神童，却没有一连几代都出现神童的例子？老卡尔威特培养出了神童小卡尔威特，那他为什么不多培养出几个来？我跟好多家长有接触，家长都领孩子让我看，说自己的孩子有多聪明……其实，情人眼里出西施，家长眼里出神童。家长们的神童情结很可悲。赵忠心希望家长们要有清醒认识，那就是用平常心来看自己的孩子，不要有过高期望，从而给孩子莫名的负担。“曾经是神童，长大未必成才；不是神童，长大了也不一定就不会成为一个伟大的人。”(杜丁文苏冠名／摄)（注：文中刘小小系化名）（责任编辑:廖敏）（来源：北京娱乐信报）

一岁幼儿接受大学教育 少年天才可人为制造?(组图)

一岁幼儿接受大学教育少年天才可人为制造?(组图)