练玉春
为进一步增强学校服务社会的能力,中南大学充分发挥自身优势,精心构建学科、人才和服务“三个平台”,不断提高科技创新能力。自2001年以来,学校已获国家科技三大奖30项,有4项成果入选中国高校十大科技进展。
——构筑学科平台,突出三个特色。一是立足优势学科,强化军工特色。学校组织材料、化学、冶金、机械、电子、航空六大优势学科的工程技术人员联合攻关,解决了许多重大科技难题,提供了一批关键新材料,并成功研制新一代高性能航空制动材料。二是夯实传统学科,巩固行业特色。学校以“985工程”建设为契机,大力加强有色和稀有金属、矿山和地质、机械工程、医学、铁道交通等传统学科建设,进一步增强传统学科优势。三是发展新兴学科,凸显集成特色。学校注重依托工、医等强势学科交叉融合,通过鼓励创建跨学科研究中心等措施,形成了生物材料工程等一批新的学科研究方向,填补了国内外多研究领域的空白。
——建立人才平台,注重三个结合。一是大力引进和重点培养相结合。学校以“高层次创造性人才计划”为契机,以建设“创新团队”为核心,启动实施“升华学者计划”、“升华猎英计划”、“升华人才资助计划”和“521人才工程”,加大顶尖人才及青年骨干教师的引进、培养和选拔工作力度。2000年以来,学校共吸引了100名海外优秀学者来校工作。二是全程服务和目标管理相结合。学校对高层次人才在待遇、科研经费、学科建设、学术梯队、科研条件、管理服务等方面实行特殊政策,做到政策待遇到位、梯队经费到位、条件服务到位,使高层次人才能够安心工作。三是柔性管理和刚性管理相结合。为充分激发学校的办学积极性,学校以改革校、院两级管理体制为抓手,稳步推进管理重心下移,促进学校管理从直接控制、过程管理为主向宏观调控、目标管理为主转变,做到柔性管理和刚性管理相结合。
——拓展服务平台,提高三种能力。制订优惠政策,激发科技创新潜能。学校制订《关于落实国家以高新技术成果作价入股政策的实施办法》,固定和保护了科研人员的应得利益,激发了科研人员的科技创新潜能。创办“学科性公司”,增强成果转化能力。目前学校已涌现出50余家高科技公司,2003年,这些公司实现销售总额近8亿元。建立校企合作基地,拓展科技服务能力。学校提出“立足中西部地区、扩大辐射范围,立足大中型企业、提高解决国家重大需求能力”的校企合作思路,拓展了学校的社会服务面和影响力。
