全社会动员戒除未成年人的网瘾

　　让孩子脱离网吧环境

　　陈静（省社科院当代社会主义所副所长、研究员）：像小鹏这样的网瘾少年在目前决不是个别现象。未成年人上网成瘾已成为当今日益突出的社会问题。如何把这些沉迷于网络的未成年人拉回到书桌旁，对家长、学校和整个社会来说是一个苦苦探寻、尚未找到良方的棘手问题。

　　对家有染上网瘾的孩子家长来说，不能幻想用一个办法就能立刻解决问题。因为有网瘾的孩子已经对网络游戏产生了依赖性，上网已经成为一种生活习惯，而改掉坏习惯需要一个过程，应该循序渐进，逐渐提高要求。小鹏的父母最好在家里配置一台电脑。这样既能使小鹏脱离网吧环境，又可以让小鹏逐渐戒除网瘾。先让他每天玩2小时游戏，然后逐渐缩短时间，使他慢慢走上正轨。家长要多关心孩子，多与孩子交流，了解孩子的真实想法，要找到能替代网络游戏的“好玩、放松”的新爱好，转移他对网络游戏的关注，使他有新的兴奋点，产生新的成就感，最终戒除网瘾。

　　随着全球信息化步伐的加快，大众传媒对未成年人的影响越来越大。据2004年的调查，53.9%的教师认为“影响未成年人思想道德的主要因素”中，排在第一位的，是包括电视、网络、报刊等在内的媒体。而学生在回答“对你成长影响最大”的问题时，也把媒体排在仅次于家长的第二位。所以，必须采取有效措施，加强对大众传媒特别是网络等新兴媒体的负面影响的控制，要在原来形成的未成年人“三位一体”（即家庭、学校、社区）教育体系中，把“媒体教育”充实进来，构建“四位一体”的德育网络体系。没有病态的儿童只有病态的家庭

　　张文艺（哈医大二院心理门诊主治医师）：我的心情很复杂，既为小鹏惋惜，又对他的父母感到失望。网络的问题是一个社会问题，青少年上网成瘾问题的根源不在网吧，同样孩子的问题行为的根源也不仅仅是好与坏那么简单。在心理门诊的临床工作中，我们发现，越来越多的青少年沉溺网络，乃至逃学、离家出走，甚至违法。深入了解分析后，我们发现有一些规律性：其一，这些孩子都存在情绪上的问题，许多孩子通过上网放松和转移自己的不良情绪，或者上网去寻求朋友以及心理上的支持，他们其实很孤独；其二，这些孩子都不成熟，看问题较简单，处理问题较直接，往往情绪化地处理一些问题；其三，许多问题孩子的家长都很忙，忙于生意及自己的事情，而疏于对孩子的管理。我们这里说的管理，不仅仅是形式上的，还包含许多情感处理方法以及规范和影响等；国外的心理研究表明，儿童期的虐待及忽视对儿童人格的发展影响极大，而目前我国许多家庭存在着对儿童的“忽视”问题；第四，许多父母教育方法上存在误区。从小鹏的故事中可以看出，其父母尤其是母亲的教育方法是两极性的，或打骂或哀求，无法客观，甚至情绪化，那么孩子相对应的反应也是摇摆的。对这个儿童的调整，应该不仅仅局限于自身，整个家庭都需要调整。最好的方法是看心理医生，一对一的沟通和接受指导，如果孩子的情绪问题突出，可能还需要配合相关的药物治疗，但整个调整需要一个比较漫长的过程。当然还有学校、社会等因素在起作用，但家庭仍是第一位的，我们坚信———没有病态的儿童，只有病态的家庭。

　　问题的根源不在孩子

　　柏立华（哈师大教育科学与技术学院教育学副教授）：我觉得问题的根源不在孩子，而在家庭、学校和社会。因为我们对孩子的教育太功利，才导致了今天出现了这么多的“问题孩子”。我听过一个例子，大连一位妈妈送自己的初中生女儿到健身中心去减肥，原本是想让品学兼优的女儿更出色，想不到女儿在那里认识了一些时髦朋友，接触到了一种全新生活，再也不想读书了。无论母亲怎样规劝，女儿坚决退学，走向了社会。把这个例子与晓鹏的事联系起来看，我们就会发现如今孩子的生活多么枯燥，已经远远脱离了一个孩子应有的丰富多彩、充满幻想的生活。在这种情况下，不能左右自身命运的孩子很容易选择逃避，而一旦他们接触到另外一种环境，他们就很容易深陷其中。所以，“网瘾孩子”的出现值得全社会反思，评定一个学校好坏的标准只有“升学率”，评定一个学生好坏的标准只有“学习成绩”，这样的教育体制肯定不完善。北京、上海等城市最近在对中小学教师心理问题的调查中发现，有52%%的教师心理上存在问题，这个比例相当惊人，教师尚且如此，何况学生！

　　学校与家庭形成合力

　　陆桂芝（哈师大教育科学与技术学院心理学副教授）：从小鹏的成长经历来看，首先，他的父母没有尽到家长应尽的教育责任。家庭是孩子的第一课堂，孩子健康的个性及良好的行为习惯来自于家长的精心教育与培养。由于小鹏的父母忙于生计，缺少与孩子的沟通，只是关注孩子的学业，对于孩子的心理发展变化缺少敏感性，在孩子出现迷恋网络的苗头时，没能及时发现孩子的转变，错过了帮助孩子摆脱网瘾的大好时机。

　　其次，学校缺乏对学生的监管。在青少年发展过程中，学校教育起主导作用。作为学校，始终应该把学生的身心健康发展摆在首位。教师应密切与家长的联系，及时沟通学生在成长过程中遇到的问题，使学校与家庭形成合力，共同履行对学生的教育职责。

　　再次，社会上一些不良网吧业主，为了自身利益，不顾国家禁止未成年人进入网吧的规定，利用各种手段吸引青少年，破坏了青少年健康成长的生存环境，致使许多孩子沉溺于网络中。

　　最后，从青少年心理发展的特点来看，他们好奇心强，情绪乐观，精力充沛，积极向上，但由于缺乏自控能力，抗诱惑能力较差，易受情境因素的影响。因此，青少年就极易到网络中寻求乐趣，从而深陷网络泥潭。（黑龙江日报）

　　作者：杨宁舒