《新京报》4月13日报道，今年，北京航空航天大学开设本科—硕士—博士连读班，首次让考生在志愿中填报。进入该班的学生在大一就实行一对一的导师制，两院院士、长江学者和资深博士生导师为新生担任导师。
现在，高校在招生中越来越多地采取本硕连读、本硕博连读的模式，笔者认为该模式及一系列相关措施并不符合教育规律，值得高校及教育主管部门关注。
首先，该模式破坏了高校正常的教学秩序。本科生、硕士生和博士生的培养分属不同的教学系列，不论从培养目的，还是从培养方式等方面都大不相同，所以必须经过分类选拔，将适合培养目的的学生选入其中。不能说所有本硕博连读的学生都不适合直攻硕博学位，但敢肯定的是，有一部分学生只有高考的高分，却不具备研究生所具备的科研能力。其次，这样的教学模式是一把双刃剑。本硕博连读，会使学生有进了保险箱的感觉，从而减少学生学习的动力和奋斗意识。学生在一个学校读上10年，对于学术创新来讲也没益处。连读的学生瓜分了未来几年的研究生名额，使研究生的招生出现事实上的不平等。
学生在大一就实行一对一的导师制，实施起来也有困难。众所周知，现在很多硕士生、博士生导师连自己的研究生都带不过来，哪还有精力指导一个刚入校门的孩子？况且大一学生正处于打基础阶段，主要任务是掌握好基本知识，而不是确定研究方向。
私下揣测，开设本硕博连读班，是为了招到好生源。其实要留住好生源，根本还在于学校的教学质量与声誉。即便招几个“状元”，他们进校后不努力进取，未必就能成才。本硕博连读，很有“三岁看老”的意味。（生活报）
