作者： 张灵来源：
本报讯（记者张灵）即日起，育才学校面向社会招收超常儿童入学，超常儿童的实验从小学一直延伸至高中，学制12年。在超常班里，感受饥饿、体验挫折等课程将首次进入学生课表中。昨天，由北京育才学校和中科院心理研究所联合实施的“中国儿童创造力发展与促进追踪研究”正式启动，本市首个12年一贯制超常实验班成立。
该项目负责人、中科院心理研究所超常儿童研究中心主任施建农教授介绍，除国家规定课程外，实验班将增添开发孩子潜质的课程，如英语口语、书法、棋类等。同时，超常实验班将更加注重对孩子社会能力的开发，每周增加半天的活动时间，将学生带出校园参加爬山、野营等体能锻炼，并在课程中加入饥饿体验、自行车越野等考验毅力的挫折教育。此外，超常班课程还与幸福时光陶然幼儿园的超常班课程实现对接，使超常教育的范畴形成了幼儿园、小学、初中、高中的完整实验链。
育才学校超常实验班将计划招收两个班，每班人数控制在35人左右，参加报名的适龄儿童必须通过两轮测试选拔才有机会进入该班学习。两轮测试分为智力测试和认知能力测试。智力测试考查孩子的智商水平，从中筛选一部分孩子进入复试。复试将重点考核孩子的认识能力、常识贮备，如对色彩的反应、接受新事物的速度都将成为测试内容。
育才学校副校长桑海燕表示，超常班学生进入学校后还将接受中科院的动态观测，如有个别学生出现不适应教学的情况可随时进行调整，同时非实验班的学生如表现突出也将有机会进入实验班学习，不过对此类学生的选拔将更为严格。马上就访非所有孩子适合超常班
中科院心理研究所超常儿童研究中心主任施建农表示，家长带孩子报名不应持盲目、从众心理，对于不适合超常班的儿童，家长不应勉强让他们进入。据他介绍，超常儿童占整体儿童群体的比例大约是1%至3%，超常班的选拔也将基于此比例甚至更为苛刻。进入超常班的孩子一定是各方面素质比较突出的。超常班与文艺、奥数等特长班不同，注重对孩子潜能的开发，培养他们解决问题的能力。
