本报讯（记者王瑟）是该给中小学减轻课业负担，还是必须靠增加课业以提高学习成绩，乌鲁木齐市教育局召开“减轻中小学生过重课业负担座谈会”后，引来社会一片争议声。
近日，乌鲁木齐市教育局召开了这个座谈会，参加座谈会的人员来自学校和学生的家长，对中小学生课业负担过重的看法在学校教师和家长之间产生了严重分歧。校方代表认为，学生课业负担过重是多方面造成的，作为学校有义务也有责任切实减轻学生过重的负担。
对此，一些学校代表认为，严格控制学生在校时间，规范课程设置和课时计划，切实减轻学生的课业负担。这样做的结果是，“减负”不仅减轻了学生的课业负担，同时也减轻了老师的负担，有利于促使老师提高教学质量，促进孩子全面发展。
但这种观点立即遭到学生家长的反对。一些家长认为，3到20岁正是学生学习的黄金时段，给学生“减负”减的应该是对孩子未来没什么价值的东西，而有价值的东西还应该增加，一味的“减负”是不科学的。他们认为，现在的孩子承受着许多压力，一是整个社会的氛围，上个好中学才能考个好大学，才可能有个好工作，这是很现实的问题；二是学校，现在不光是中学，从小学起，就把学习抓得很紧，学习压力很大；三是家长，作为家长而言，指望孩子成龙成凤，肯定要围着高考的指挥棒转。在这种情况下，家长很难认可“减负”。
对此，一些教育专家指出，造成学校与家长之间对课业负担问题有如此大的差距，还是现有的教育机制和社会环境造成的。目前教育界存在着以分数衡量一切，社会上存在着家长对孩子期望值过高的状况。比如，现有教师的评价机制就是以教学成绩为主，教师用加大课时弥补教学水平差距的现象很普遍。对学生和家长来说，没有好的学习成绩，只能是一事无成。
是减轻中小学生的课业负担，还是加大中小学生的作业量？自座谈会后，这一问题正成为乌鲁木齐市各界十分关注的一件事。人们通过各种渠道，纷纷发表各自的意见，表达自己对这个长久以来一直没有得到很好解决问题的关注。乌鲁木齐市教育局局长李建声表示，希望社会各界畅所欲言，为教育行政部门和各级学校在今后的教学管理和教学计划中，提供一个更为科学、合理的管理依据，促进基础教育事业的更快发展。
