南国时评：体罚岂可沿袭？

　　4月18日晚10时，四川青白江清泉镇太平中学老师在检查初三学生寝室时，发现了床下数个烟头。随后，一名体育老师用警棍体罚了学生，并让3名学生咀嚼香烟。而对这个惩罚措施，这名老师称自己当年也是遭到老师的如此体罚（据《成都商报》4月20日报道）。

　　在提倡人性化教育、倡导新课程理念的今天，教师对学生进行体罚已属不正常。没想到，这名教师体罚学生的理由竟是“自己当年也是遭到老师如此体罚”。体罚竟可沿袭？显

得多么可笑！学生吸烟是错误的，教师发现后进行教育也是理所当然的事，可教育的方式和方法都应该在科学的前提下，在遵守教育规律的框架内实施。用警棍体罚学生，让3名学生咀嚼香烟，显然是违背了人性，羞辱了学生的人格尊严。这种做法无论过去还是现在都是应当摒弃的。

　　也许，该教师当年确实是受到了非人道的“待遇”，但怎能将自己受到的不公正“待遇”沿袭在自己的学生身上？己所不欲，勿施于人。更何况是这种非人道的做法？这位教师直言：“教育学生有多种方法，体罚应该算一种方法，对于调皮的学生应该比较管用。”他推崇的就是“管用”和“很见效”。

　　因为当年他的老师就曾经用嚼烟丝的方式来体罚过他，他觉得“管用”，就效法了。什么叫“管用”？一时的表面服从就算是吗？这位教师曾经被这样“治理”过，而他成年后还不是照样吸烟（被熏得很黑的牙齿可证明）。

　　教育学生，应将优秀的方法继承下来，将腐朽的方法摒弃掉。惟有将道理说到学生的心坎上，学生才会被感动，才会真正地改正自己的错误。（浙江王军荣）

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　　作者：王军荣

　　（来源：新桂网-南国早报）