教育部酝酿取消师范生

　　四川新闻网-成都晚报讯

　　取消师范生·新闻

　　我国正酝酿师范院校的招生改革，拟取消师范专业和非师范专业的分别招生规定，这意味着在我国有百年历史的师范生将会消失。这是记者25日从北京师范大学举行的教师培养

模式改革实验研讨会上获得的消息。

　　在研讨会提供的教育部师范教育司司长管培俊的论文中指出：2015年－2020年我国基本实现中小学教师本科化，要达到这一目标，必须实现教师教育从定向培养向非定向培养转变，取消师范专业和非师范专业的招生规定等6大转变。

　　据教育部师范教育司教师培养处处长于兴国介绍，取消师范生还在探索阶段中，目前教育部还没定出取消师范生的具体日程。

　　取消师范生·现状

　　全国475所高校招师范生

　　记者从教育部获悉，教育部鼓励非师范院校参与教师教育。我国有475所高校招收师范类本专科生，其中高等师范学校183所，教育学院34所，非师范院校258所，非师范院校已达到培养教师院校总数的54％。但高等师范院校仍然是教师教育的主体，在140．2万师范类普通本专科在校生中，高等师范院校占70％。

　　师范生已经成了空头衔

　　师范生的特征除了就业定向外，就是减免学费。据教育部师范教育司教师培养处处长于兴国介绍，目前，除了首都师范大学师范生免费读外，其他的师范生均开始实行并轨收费。

　　记者在采访中发现，师范生的概念这几年已经开始淡化了，早在2001年，北师大就把师范生和非师范生的收费进行并轨。2003年，山东省允许50％的师范类毕业生面向全省就业。师范类毕业生一直为之头疼的“转行费”今年首次取消。与此同时，师范生就业范围的限制也相应取消，允许他们毕业后自主择业。

　　不过，目前对师范生的学费还是有一些优惠政策。

　　取消师范生·解读

　　不是取消教师教育

　　“师范院校加强综合性，综合大学参与教师教育，不是淡化教师教育，更不是取消教师教育。”

　　教育部师范教育司司长管培俊对此解释说，开放教师教育旨在更大范围动员和利用优质教师教育资源，把教师教育这项事业做大做强；旨在改革人才培养模式，在开放环境下和多学科综合背景下，在更高水平的学术平台上培养高素质教师，而绝不是淡化教师教育，更不是否定和取消教师教育。

　　幼儿教师还需专业培养

　　“从北师大创办开始，师范生在我国有百年的历史了，取消师范专业就意味着在我国有百年历史的师范生将会消失。”于兴国告诉记者，取消师范生还在探索阶段中，目前教育部还没定出取消师范生的具体日程。

　　但于兴国也指出，取消师范生也不是一刀切的，小学和幼儿园的教师必须经过专业的培养，现阶段师资来源必须依托师范生。

　　取消师范生·追问

　　怎么培养老师？

　　学生可自选是否接受师范教育

　　取消师范生后，如何培养老师？北京师范大学在师范类和非师范类并轨招生后，采取了考生是否接受师范教育由学生自选，学校提供多种模式的培养方式。

　　据介绍，新的人才培养模式改革可以概括为三种。一为“4＋0”模式，学生经过三年的专业学习后，在第四年根据自己的志愿，可选择师范教育，获得师范专业学士学位；也可以选择除教育学以外的专业课程，获得专业学士学位。二为“4＋3”模式，学生在四年的专业学习之后，考取本专业的三年制硕士研究生，此模式为非师范生本硕贯通培养模式，旨在培养高水平的科研与技术人才。第三种是“4＋2”模式，学生在完成四年的本科专业学习、获得专业学士学位后，通过适当的筛选，直接进入教育专业硕士阶段学习两年，获得教育专业硕士学位。

　　老师资格怎么认定？

　　实行教师资格定期认证制度

　　取消师范生后，怎么来认定教师资格？教育部师范教育司司长管培俊4月8日在中国首届教师资格制度国际学术研讨会上称，从国际惯例和教师队伍建设的现实需要考虑，应对教师资格的有效期作出规定，一定年限，如3年或5年之后，重新审核认定教师资格。我们还将实行教师资格临时证书、有期限证书、终身证书的分类管理。

　　管培俊还表示，教育部正在研究教师资格认定统一考试的可行性；未来我国将制订一套教师资格考试办法，推行统一的国家教师资格考试。据北京娱乐信报