教育部酝酿取消师范生

　　我国正酝酿师范院校的招生改革，拟取消师范和非师范专业的分别招生规定，这意味着在我国有百年历史的师范生将会消失。这是记者25日从北京师范大学举行的教师培养模式改革实验研讨会上获得的消息。在研讨会提供的教育部师范教育司司长管培俊的论文中指出：2015年2020年我国基本实现中小学教师本科化，要达到这一目标，必须实现教师教育从定向培养向非定向培养转变，取消师范专业和非师范专业的招生规定等6大转变。全国475所高校招师范生

　　记者从教育部获悉，教育部鼓励非师范院校参与教师教育，我国有475所高校招收师范类本专科生，其中高等师范学校183所，教育学院34所，非师范院校258所，非师范院校已达到培养教师院校总数的54％。但高等师范院校仍然是教师教育的主体，140．2万师范类普通本专科在校生中，高等师范院校占70％。

　　师范生已经成了空头衔

　　师范生的特征除了就业定向外，就是减免学费，但据教育部师范教育司教师培养处处长于兴国介绍，目前，除了首都师范大学师范生免费读外，其他的师范生均开始实行并轨收费。

　　记者在采访中发现，师范生的概念这几年已经开始淡化了，早在2001年，北师大就把师范生和非师范生的收费进行并轨。2003年，山东省允许50％的师范类毕业生面向全省就业。师范类毕业生一直为之头疼的“转行费”今年首次取消。与此同时，师范生就业范围的限制也相应取消，允许他们毕业后自主择业。

　　学生可自选是否接受师范教育

　　取消师范生后，如何培养老师？北京师范大学在师范类和非师范类并轨招生后，采取了考生是否接受师范教育由学生自选，学校提供多种模式的培养方式。

　　据介绍，新的人才培养模式改革可以概括为三种。一为“4＋0”模式，学生经过三年的专业学习后，在第四年根据自己的志愿，可选择师范教育，获得师范专业学士学位；也可以选择除教育学以外的专业课程，获得专业学士学位。二为“4＋3”模式，学生在四年的专业学习之后，考取本专业的三年制硕士研究生，此模式为非师范生本硕贯通培养模式，旨在培养高水平的科研与技术人才。第三种是“4＋2”模式，学生在完成四年的本科专业学习、获得专业学士学位后，通过适当的筛选，直接进入教育专业硕士阶段学习两年，获得教育专业硕士学位。

　　实行教师资格定期认证制度

　　取消师范生后，怎么来认定教师资格？教育部师范教育司司长管培俊4月8日在中国首届教师资格制度国际学术研讨会上称，从国际惯例和教师队伍建设的现实需要考虑，应对教师资格的有效期作出规定，一定年限，如3年或5年之后，重新审核认定教师资格。我们还将实行教师资格临时证书、有期限证书、终身证书的分类管理。

　　管培俊还表示，教育部正在研究教师资格认定统一考试的可行性；未来我国将制订一套教师资格考试办法，推行统一的国家教师资格考试。（《北京娱乐信报》报道）