先锋论语：进度力度深度

　　先进性教育活动进入分析评议阶段之后，许多地方都在进一步深入学习、扎实推进。有的单位却在仓促草率应对各项程序，削弱一些环节，跟时间、赶进度。赶进度就难免忽视力度和深度。结果，质量不保，实效难收。

　　只顾赶进度，常常因为时间安排不够紧凑。或前松后紧，这个环节还未做好，为了赶时间，草草收兵，由这一环节跳到另一个环节；或教育活动与日常工作关系处理不当，一忙

学习，就误了工作；一忙工作又顾不了学习。有的是由于没有抓好重点，平均使用时间和力量，事倍功半。每个环节，效果均不见佳。

　　这样做的结果，形式主义便冒头了。例如，有的单位，虽然领导分工找员工谈心了，但没有真找深查，没有推心置腹开展批评与自我批评，只是随便聊聊，算是应付谈心这一关。至于分析评议，也存在问题没找准，重点抓不住，分析不透彻，思想少触动，认识难提高，行动没跟上的问题。

　　速度与效益的关系应该是互动的、统一的。速度要快、效果要好。我国经济社会发展要求又快又好。推进各项工作，开展先进性教育活动，亦同一道理，既有时间要求，又有质量要求。要讲进度，更要讲力度，抓深度，保实效，时间要服从质量。首先，在摆正这个认识的同时，要正确处理搞好教育活动与做好各项工作的关系，前者不能走过场，后者不能受影响。两不误、双丰收，是我们的预期目的。其次，要科学安排好时间，有坚持性也要有灵活性。再次，在布置教育活动任务时，不能只求数字、数量、形式而不重质量和实效。还要结合各自的实际，创造出适合于本单位特点的教育方法来。通过创造性去体现普遍性，实现共同的要求。(江漫)

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　　作者：江漫

　　（来源：新桂网-广西日报）