朱慧松
补课本来是令孩子最为头疼的事情。可沈阳某中学的初一学生郑明（化名）却因不能参加学校的补课而急得哭了起来，原来学校出台规定，只有班级排在15名以前的才能补课。郑明尽管很努力，但由于成绩只处于中游，因此没有补课“资格”。学校表示，初一初二不是在补课，而是老师义务为学生搞的竞赛辅导。（4月27日《沈阳今报》）
学校的做法似乎高明，一来换了个名字———不叫补课叫竞赛辅导；二来采取“激励”举措———只有成绩好的才能参与。但我实在看不出来，这一行为在本质上和补课有什么区别，虽说现在还未收费，但学校已经放出话来，补完了再收。看来也不是什么“义务”行为，很可能就是学校的“创收”手段。
如此马甲，不仅补课有了个冠冕堂皇的名称，也不让学生及其家长反感了，甚至还叫人趋之若鹜。学校可谓“用心良苦”，变了个花样就使补课成了深受学生家长欢迎之事。可细细想来，这对减轻学生学习负担、减轻家长经济压力有帮助吗？可谓毫无作用。更令人可怕的是其可能给学生在无形中造成伤害，那些有“资格”参与补课者趾高气扬，而那些“无缘”补课的孩子则觉得是在被歧视，自尊心受到了伤害，没准会因此怨天尤人甚至自暴自弃。
真是“上有政策、下有对策”，有关方面的规定清清楚楚，可下面总有办法对付，就以补课为例，各种“换马甲”法可谓稀奇古怪，都不叫补课了，而冠以“提高班”“兴趣班”“培优班”“特长班”之名，甚至还有学校让家长写“自愿书”，称纯属自愿参与，一切责任与学校无关等等。这些“班”和补课又有啥区别？而这样的自愿书家长又是自愿写的吗？
对于这样的“换马甲”法，希望上级部门能引起重视，瞧透其本来面目，切实维护学生及其家长的利益。
