嘉宾观点

　　澳大利亚中学校长协会会长ＴＥＤＢＲＩＥＲＬＥＹ：中国的中学教育仍然应该以自己的国情为依托，不能盲目照搬别国的教学模式。在一些教学成功的国家中，都有一个相同点，就是国家或地区政府特别注重学生的能力，通过学生能力来评价学校的优劣，一旦学校培养的学生不能通过政府的能力测试，就会扣减学校的教育资金。

　　中国目前的中学教育应当更加注重培养学生的分析能力，研究思维和自己动手的能力

，帮助学生用更高层次的技巧思维掌握新的技术。

　　印尼校长ＫＥＮ·ＣＯＣＫ：我希望我的中学培养的孩子都有一定的思想层次和思想深度，是一个好的问题的解决者、是一个有效的合作者和自我引导的学习者。在我们学校，十分注重对学生能力的培养，在教学中，课堂灌输极少。比如，像历史和地理这类以“记述事实”为核心的课程，学习过程几乎完全是教师指导下的自学。甚至像数学这样的课也并不总是系统详细地讲授，学生常常需要看书自学才能完成作业。当学生在难点上无法突破时老师就会有的放矢地细讲。作业题的量相当大，并不严格要求学生必须做完。只有一项必须完成的作业是定期写小结，由学生自己对所学的数学概念作系统总结。本报记者胡力丰储文静