合肥晚报在先进性教育活动中，分析评议是强化教育效果的必要手段，勇于自我解剖，真正触及思想，虚心接受批评，使每个党员切实受到一次严格的党性锻炼和洗礼。
当前，一些党员在分析评议中不敢亮丑，讲问题轻描淡写，说缺点老生常谈，诸如理论学习深入不够、自身要求严格不够等等，对实质性问题往往采取回避的态度；有的民主生活会不敢较真，不敢“当面锣，对面鼓”地指出，吞吞吐吐、含糊其词，担心太直白伤了感
情，破坏了团结。有的领导在代表组织讲评时，往往只讲单位不讲个人，只讲过去不讲现在，只谈表面不谈深层次的，使分析评议变成了工作小结。出现这种情况，一个重要原因就是，一些党员存在着怕丢面子、怕丢选票、怕影响威信等私心杂念，于是上级对下级护着，下级对上级捧着，同级之间让着，难以从党性原则的高度审视自己，从世界观的深处剖析自己，从是非曲直中分清正误。尽管分析评议时，有的党员也说得振振有词，慷慨激昂，实际上没起到多少自省、自警和律己、律他的作用。
分析评议，是先进性教育活动的一项严肃而重要的内容，在进行这项工作中，首先要搞好教育引导。分析评议的目的，就是帮助党员正确认识自己，看到不足。如果我们不敢说真话、说真情，对问题总是捂着掖着，就起不到教育的作用。因此，要教育引导党员从思想上摆正位置，澄清模糊认识，对照“先进性”要求找差距，真正做到“打开天窗说亮话”。其次是领导干部以身作则，从我做起，带头查找问题，带头接受群众的评议，形成一级带一级，一级做给一级看的良好局面，推动分析评议深入开展。再次要自觉接受群众监督。古人云：以人为镜，可以知得失。群众是共产党员的鉴镜。在分析评议中，可以采取无记名投票的方式进行测评，评议情况和评议结果都原汁原味地反馈给本人，使每个党员明确自己在群众中的形象。同时把自我评估与群众评估结合起来，看自我评估是否实事求是，剖析问题是否深刻彻底。通过这些方法，来强化群众的监督作用。
·孔德保·
（来源：合肥晚报）
