据《青年时报》5月12日报道，每学期，每个同学的道德总分为100分，及格分为60分。若学生有违规行为，学校就按《学生综合加扣分细则》扣分。如果不够60分，学生只能花钱买分，价格是每1分20元钱。这是浙江临安金盾职业高中的校规。
明摆着的道理是，钱能买到“道德分”，但绝买不到“道德”。因此，我们无需在“买分”行为如何不正确上面口诛笔伐。笔者以为，这则新闻其实捅破了一层窗户纸，让我们
不得不深思教育上存在的一个大问题——学校该如何承担对整个社会的责任感？
尽管推出如此极端校规的学校只有一家，但是，这条极端的校规却可以看作是一种教育病症的“发作”。对于学生的不当行为，学校不是积极教育他改正，而是让他花钱买分数，这是窃取道德！这是让学生用不道德行为来“摆平”不道德行为！如此育人，无异于坑人！这样的校规除了能使学生“臣服”于学校，除了能收到部分“买分钱”，换言之，除了能使学校受益外，对学生、对社会、对国家，能有什么好处呢？这样的学校，除了考虑学校本身的运转，还考虑了哪一点对学生、对家长、对社会、对国家的责任感呢？
这家做出极端行为的学校如此，别的学校就没有类似行为吗？且不说长期以来，各类学校一直居高不下的因乱收费而被投诉的情况；也不说频现报端的，老师为了参加婚礼等私事，而导致全校放假的情况，就说眼前的一些事例——据《广州日报》5月11日报道，海南海口七中，将两名女生的头发剪掉，校方称是“整顿校风”。笔者想问，女生的长头发和校风何关？如此“整风”，究竟要把“风”“整”到什么方向去？据《新华每日电讯》5月9日报道，鞍山市许多学校不给学生提供开水，学生只好到小卖部买饮料喝，一校长称，是怕烫着孩子。笔者想问，最该爱孩子的学校连白开水都不给学生喝，你让孩子怎么爱学校、爱社会？
这样的事例太多太多，我们可以清晰地看出，众多学校的矛盾只是没有这么极端而已，病毒只是没有爆发而已，但内在的缺乏是对学生的爱，对学生的正确引导，对学生未来的考虑，对整个社会的责任感，则是并无二致的！
众多的教育乱象，看起来不是为了钱就是为了图省事。但其根源，就在于这些老师、学校缺乏责任感。这样的局面没有改观的话，教育的未来难以让人乐观，在这样的教育环境下培养出来的未来社会人，所引发的不良社会问题会越来越多、越来越严重。笔者认为，“道德20元1分”这则新闻的最大价值，就在于它捅破了窗户纸，帮助我们认识到了这样一个深刻问题的严重性。教育部门能否从这里获得一些启发？能否给予高度重视？能否寻找出相应的对策？
