热点中小学何时能“瘦身”

　　教育部要求，小学每班班额不得超过45人，中学每班不得超过50人。事实上，全国多数城市的热点学校班额远远高于这个“警戒线”，哈市也不例外。

　　热点校太挤了

　　教室挤“冒烟”

　　日前，记者走进哈市一家热点初中学校。透过玻璃窗，记者看到初三教室里密密麻麻的学生正在做练习。黑板前有一男生正在做数学的分解算式，当这名男生拿起板擦将写错的过程擦掉重新演算后，飘起的白色粉笔屑洒落在已经坐到了老师讲桌下的第一排学生身上。

　　环顾教室，固定的空间被这些成长得高高大大的学生们撑得满满登登，前后排课桌空间狭小，透不过气的感觉直冲进眼帘。记者一清点，人数是62。随着下课铃声响起，学生们起身走出来，与打开的门一起涌出的是一股酸酸的汗味。一位学生调侃地说：“现在还好呢，等天热了，教室里六七十人的味道汇聚在一起，那才叫五味俱全呢。”

　　这家学校的校长大道苦水：几年前新建校舍的教室都符合国家标准，招生人数也是按规定招的，可时间不长，来自各方面的条子、关系等就顶不住了，到初二、初三更多。

　　答题没机会

　　思远是哈市南岗区某热点小学四年级的学生，原本身体很好，冬天也很少感冒，可是自从三年级后，班级只要有感冒的，他就会被传染上。

　　思远的母亲说：“有一次孩子有病，我提早到教室去接他，一开门，一股污浊之气扑面而来。关门关窗的，六七十个孩子挤在一间教室里，空气流通不畅，能不交叉感染吗。”她说自己当年为让本不在辖区内的孩子进入这所小学，花费了不少心思，钱也没少破费。当时该班就有59人，后来每年都有学生插班进来，现已超过了60人。孩子回家常常抱怨课桌太挤了，而且更令人担心的是成绩下降，学习兴趣也降低了。她说自己观察过，不能说老师不尽力，而是学生实在太多了，老师顾不过来。孩子有时几天也轮不上一次回答问题的机会。

　　思远母亲说现在很后悔，早知这个班级有这么多孩子，当年无论如何也不会想方设法为孩子“择校”的。还不如让孩子在片区内的学校读书，以孩子的成绩，肯定会受到老师更多的关照，孩子也会体会到求学的快乐，对孩子一生的成长也有好处。

　　另一位学生家长说，孩子刚上初中的时候，学习成绩在三四十名左右，老师很少提问，几次开家长会，老师都嘱咐，孩子一定要争取考到30名以内，否则，老师管不过来。不少家长也反映，在一些热点中学，30名是一条不成文的界限，以内，纳入老师的视线，老师经常提问，30名以后被提问的机会就大大减少。

　　作业相互批

　　班额的增多不仅给学生的学习和生活带来诸多不便，而且给教师带来繁重的工作量。据调查，一名教师批改60本作业就得花上两个多小时，这相当于一天工作量的近1/3。而且，教师不仅担任一个班的教学任务和批改一个班级的作业。

　　据一位热点学校教师透露，作业如果批不过来，就让学生们互相批，一个学生分批十几本。这样做既减轻教师的负担，腾出更多的时间备课，又能锻炼学生。这位教师说，虽然批改作业应该是老师的责任，但这也是无奈情况下想出的对策。

　　一位教师向记者诉苦说：“老师的教学负担和心理压力都很大，大到升学成绩，小到孩子们的日常安全，可以说，每一天都紧绷着神经。再看到教室里黑压压的学生，闻着不太新鲜的空气，个别学生还不注意听讲，调皮捣蛋，弄得我们特烦躁，总想发脾气。”

　　记者在采访中还了解到，由于教室学生人数过多，后排学生与教师之间相隔较远，上课时学生注意力难以集中，影响学习效果。同时，因为教室空间有限，教师还很难兼顾到视力不好、身材矮小等对座位有特殊要求的学生，有时安排座位都成了老师头痛的事。

　　哈市道里区一所知名中学的校长分析道，品牌学校教育质量比较好，办学理念比较新，属于家长择校的热点学校，尽管学校千方百计地扩大办学规模，但扩张终归有限，班级容量很难下压。

　　班额臃肿弊端多

　　班额臃肿的弊端显而易见：室内人均占有体积降低，二氧化碳浓度增加；学生人数增加，上课回答问题的几率降低；课桌间的距离拉近，学生间私下交流的机会增多，考试卷面的分数随之减少……

　　具有三十年教龄的哈市高级教师马淑珍说，许多家长通过择校以期为孩子提供良好的竞争背景，却最终导致了名校超额，其弊端是不言而喻的：孩子课堂上回答问题的点击率低了、参与技能课的练习机会少了、教师个别化教学或关照的机率降了等等。

　　心理学教师则认为，班额大，教室拥挤不堪，会增加学生的学习焦虑与环境厌倦情绪，孩子会有明显的压抑感；人数多竞争必然会更加激烈，孩子“成功”的可能性相对减少，这会打击孩子的自信心和自尊心。

　　资料显示，教室里多一个孩子就会使教室内人均占有体积相对下降，有的甚至低于国家人均3.43.7立方米的空气体积办学标准，导致室内二氧化碳浓度的增加（国家标准是低于0.1%%）、有害气体增加、细菌总数增加、氧气含量降低，这不仅不利于孩子身体新陈代谢和呼吸系统的发育，还会导致孩子头晕、头疼、记忆力下降、学习效率降低等现象。

　　据教育心理学观察研究结果表明，班级额度的过大会影响学生的学习效果。在一个班级中，如果学生的课桌椅都放在一起，相互之间靠得很近，没有明显的界线，便于学生之间的相互交往与交谈；学生彼此视野中的运动、衣服颜色、发型、声响等会增加其注意的几率，学生的注意力不集中现象以及相互之间说话行为都会增多。

　　热点学校该“瘦身”

　　哈市教育局有关人士说，如今家长对教育的要求与期望值越来越高，而优质教育资源相对不足，在一定程度上导致一些中小学校出现班额大的状况，这同时也是城市化进程加快出现的新问题。这位人士介绍，义务教育阶段，学区内有多少人，对口学校就应该接收多少人。有些热点学校学额多的另一个原因是，一些特殊人员子女，如引进人才、博士、军人子女可以择校。

　　据了解，哈市有关部门对学校班级人数也有规定，但这个规定在实际中没有很好地被执行，违反规定也没人承担责任，对已经超标的也没有严厉处罚。

　　据曾经在美国留学的哈市家长肖芸介绍，美国小学的班额一般在1620人左右，最大班额的哈佛大学附小是每班35人左右。德国、法国等欧洲国家的班额也都在25人左右，而且，欧美小学的教室面积及空间一般是我们的2倍左右。她说，发达国家中，教育部门定时检查学校的生源，对于超过限定的学校给予警告。现在北京、上海等地已经意识到大班额对学生和教师的压力，也已经出现小班额的学校，并逐步推广。

　　在哈市发改委任职的家长刘晶认为，教育质量好的学校想多招生，就要修建新的校舍，招聘新的教师。同时，不能置师生的身心健康于不顾，无限地扩大一个班级的容量。另一方面，教育主管部门要根据学龄人口的变化，及时增加和更新教育设施，扩大优质教育资源的服务范围。对原有的薄弱学校加强扶持力度，淡化热点中小学校的压力，采取一些必要的手段，如调配优秀教师去薄弱学校任教、拉平各校教师福利待遇等，努力实现教育均衡化。

　　“两会”期间，我省政协委员施平曾提出建议，通过把每班学生人数作为对学校考评的一项指标等手段，严格控制中小学每班的人数，同时设法提高非重点学校的教学质量，吸引学生到那里读书，从而充分利用有限的教学资源。不少人大代表建议，用法律法规来对班级人数加以限制，相信在一定程度上能够控制这种情况。

　　哈市教育局基础教育处副处长张东玉说，教育主管部门正通过提高教师的综合水平、帮助薄弱学校向好的方向转换等手段分流热点学校的学额。从长远来看，目前的热点肯定会淡化。(生活报)