南国时评：书包“背变拖”的叹息

　　新桂网过去人们耳熟能详的“背着书包上学堂”，现在需要把“背”改为“拖”了。在河北廊坊，在山东青岛，很多学生就是“拖”着巨大的滑轮书包上学放学的（据《中国青年报》5月16日报道）。

　　书包为何由“背式”变“拖式”？许多学生家长说，这是教育部门“减负”的成果。学业越减越重，课本越来越多，参考资料更是数不胜数，书包就越来越沉，把不少孩子压驼

了背，直到羸弱的身躯背不动了，一些家长把自己出差用的拉杆箱，改成了孩子书包。于是，一些商家看到了这个商机，于是，新式的、巨大的、能拖的“减负”书包应运而生。

　　“减负”怎么把书包越减越重？据悉，随着新课程改革在全国各地的推进，不少学校自己选择了教材。这种旨在“减负”和倡导素质教育、因地制宜、因材施教的措施，却被有些学校当成了加大学生负担的办法。这些学校为了提高自己在各种考试中的竞争力，特别选用了较难的教材，与之配套的参考资料也格外多。如某女士就给记者算了算“减负”后书包里丰富的“内容”：“英语4本书、数学有3本、语文是两本……”

　　“拖”着的沉重书包，具有很深的社会原因。社会、家长对学校提出了升学要求，学校难；教育管理部门给校长下达有关升学率的指标，校长难；校长对老师提出分数要求，老师难；老师将任务最终分解到每个孩子身上，学生难。在这种多难的困境中，书包岂能不越来越沉重？压得孩子没有了阳光，没有了休息日，没有了课外活动，以至于十几岁的孩子，白发苍苍，以至于逼孩子学习的母亲，成了孩子眼中的“变色龙”、“母老虎”和“河东狮吼”。

　　无须讳言，书包由背变“拖”，是对教育主管部门“减负”成果的最大嘲讽，是对走向“恶性循化”的现行教育体制、应试教育模式、学校教育方式、家庭逼学成才等的艰难考问。都说孩子是国家的未来，“拖”着沉重书包上学的孩子，与先进教育模式下快乐成长的孩子相比，这样的起跑是不是过于沉重了？让巨大书包压得丧失学习激情与乐趣的孩子，怎样去面向未来、赢得未来？

　　山东 兴安

　　作者：兴安

　　（来源：新桂网-南国早报）