让孩子都能结交好老师名校集团化向农村延伸

　　富阳市永昌镇第二小学，地处与临安交界的山村,9个班的学生在课堂上接受的信息，与城里的孩子一样灵光。

　　32岁的校长钱国盛说，学生满满的自信成就着老师的希望。

　　“三年前，学生只要有条件都往外转，理由很简单，家长认为这么闭塞的学校哪来优

质教育，只会耽误孩子。一支粉笔，一根教鞭，我吆喝你听着，曾经是我们很多老师的套路。

　　“偶然的机会，学校老师把这样的苦恼传递给了杭州市教育局的程笑君（共产党员，初中初等教育处处长）和杭州市教研室的沈岷敏老师，没想到这两位红娘立刻为我们找来了杭州市区小班化教育研究的排头兵———长江实验小学，很幸运啊，我们结成姐妹学校。

　　“长江实验小学主动邀请，第一回我带着学校老师上门取经，心想着城里的名师会不会瞧不起我们，沈娇娣老师（长江实验小学党支部书记）带着一群年轻老师热情地迎接我们，第一次见面就称大家是一家人。长江实验小学的老师给我们上展示课，看着被热情调动的学生，我们惊呆了，原来课还可以这么上。

　　“几天后，沈娇娣老师带队送教上门，程处长也来了，我们的孩子明显很激动，也很期盼。

　　“来学校指导的老师都是党员，每次赶来，总是问我们有没难题，有时忙到中午一两点盒饭还没上口。程处长来我们学校几次，我记不清了，每次试教，她都能一针见血地指出老师的不足，有时忙得天黑了，想送她到镇上的宾馆住一夜，她都婉拒，说学校经费不足，省一点是一点。

　　“姐妹学校还想方设法为我们请其他学校的特级教师，老师飞速成长，我们14位教师有4位成为富阳市学科骨干教师，1位是教坛新秀。拿我来说，一堂《鸟的天堂》，我让孩子扮演大榕树和小鸟，学生们追着问我各种问题，而就是这堂课，几年前我费尽口舌，学生们都闷声不响。这些向农村学校走来的城里教师，让山里的孩子看到了希望。”

　　沈娇娣（长江实验小学党支部书记）：

　　全校45位教师，有15位是党员，送教下乡结对活动，党员发挥了积极的作用。党员谢青，在校内承担着高段语文的教学任务，还有学校的德育等多项工作要兼顾。帮扶农村小学，她主动请缨，有时利用双休日来回跑。年轻党员潘慧琴、陈钢英都是一忙工作就顾不上家的人。蔡红霞会主动跑来跟我说，愿意多到农村小学支教，她是入党积极分子。

　　其实每位老师出去交流，事先都经过学校老师的共同评课，讲得是否到位，学生能否接受，都经过精敲细推。现在我们也通过网络来交流教案，有问题就能快速解决。潘慧琴干脆让村小的教师开讲课菜单，他们需要什么，我们就服务什么。

　　程笑君（共产党员，杭州市教育局初中初等教育处处长）：

　　杭州城区小学都比较好，农村小学却不理想。另一方面，随着城市化的推进，越来越多的留守孩子出现，他们跟着爷爷奶奶，获得的信息都比较闭塞。优质教育均衡化，就是缩小城乡教育差距，让更多的孩子接受更好的教育。

　　现在杭州周边的农村学校，班额在30人以下的班级就占45%，由此，小班化的推进对提高农村教学质量有举足轻重的作用。

　　很多党员来到农村，看到村小教师在那么艰苦的环境中无私奉献，触动很大，再苦再累，也没什么好计较。党员干部坚守在第一线，是理所当然的事。

　　新闻链接

　　今年5月，杭州21所城区中小学与桐庐、建德、淳安等县(市)32所学校同时签订三年期互助协议书。市教育局决定,计划用三年时间,城乡学校结对互助受益面将基本覆盖农村初中小学。这一模式的全面铺开,意味着名校集团化战略正式向农村挺进。

　　(通讯员杭教周国平记者邹滢君 都市快报)