本报讯（记者刘延军）调查结果发现，新时期中学生终极人生价值观在年级之间存在着极显著差异。在“真诚友谊”、“平等互利”、“品格高尚”等不断强化的德育培养目标上，学生的实际倾向性却随着年级的升高逐步退后。这主要是由于社会大环境特别是市场经济对教育的负面影响越来越显著。而理论上的强调和重视与实际领域的效果减退，使学生对人生价值观的感性认识距离与应有的理性认识越来越大，在一定程度上表明了高年级阶段学生德育工作的“软化”。
调查发现，随着学生年级增高，“知识渊博”这一词汇的排位稳步下降，说明在实际教育工作中应试教育还有着很大的市场，其直接危害就是使学生逐渐产生厌学情绪，对学习兴趣有所下降。“舒适生活”、“吃喝玩乐”等词汇的排序却随着年级的增高，排位也随之提升，表明学生随着年龄的增长，逐渐对社会生活的现实有了一定的了解，但学生的这一变化也存在着生活目的庸俗化的倾向。随着学生在学习中不断积累起来的经验，使他们逐步认识到了脚踏实地的重要，特别当高考作为一个不可取巧的考验摆在面前时，已经不可能再使他们存在任何幻想，所以在“投机取巧”这一项的排位上，甚至高一和初二还是很接近的，但是一到高三，此项的排位就迅速跌落。
