奥数班为何禁而不止

　　    文/本报记者万润龙

　　    记者在采访著名数学家丘成桐和杨乐先生时，他俩不约而同地谈及了同一话题——奥数，而且观点完全一致：奥数培养不出数学家，不赞成中国以“奥数”的形式培养学生。

　　    随着有识之士叫停奥数呼声的日趋强烈，一些省市的教育行政部门开始采取措施，或下达行政指令停办奥数班，或在升学、评优等过程中取消将奥数得分列入加分因素的规定。一时间，奥数热开始降温，许多被奥数整得疲惫不堪的学生和家长如释重负。

　　    然而，在全社会为奥数的降温叫好的时候，却有人为奥数的没落鸣不平。日前，有某奥数学校的校长通过北京某报发出抱怨，认为叫停奥数不能一刀切，表示对叫停奥数感到遗憾。一些奥数班并不理会专家和社会的呼声，照样开办奥数班，举办与奥数相关的各类考试或竞赛。一些学校在上级主管部门叫停奥数班之后，开始变换办班名称招收学员。

　　    杨乐：奥数已经成为一门产业

　　    奥数班为何禁而不止，举办奥数班的人员为何如此热衷于奥数教学，难道真如他们所说，“是为了发现数学天才，培养未来的数学家”？

　　    答案显然是否定的。著名数学家杨乐院士在接受记者采访时一针见血地指出：奥数热不可能一下子就停下来，因为奥数已经成为一门产业，已经形成一个奥数产业的既得利益群体。他们中有些人的收入，远远超过两院院士的收入，怎会甘心将这个生财之门关闭？

　　    奥数产业的形成自然有我国教育体制上的弊端。一些学校将奥数成绩列入升学的加分条件，一些教育主管部门将奥数得奖作为学校评优的因素，而许多家长送孩子上奥数班则是将其作为孩子上重点中学或大学的“敲门砖”。正是这种人为的认知设定，使奥数成为一种商业行为，失去了其创办时的初衷。

　　    专家：只有5％孩子适合学奥数

　　    专家认为，只有5％的孩子适合学奥数，因为他们本身对数学感兴趣，其它学科也学得轻松，有剩余能力和时间，而大多数孩子能完成规定的课程就不错了。丘成桐告诉记者，他近年来带的学生中有中国的学生，其中就有“奥数”金牌得主，但他们根本就不符合丘教授的要求。

　　    有专家为奥数列了三条罪状：商业因素过于浓厚；导致校长不正确的政绩观，扰乱数学等学科的正常教学秩序，很多校长和老师一味向学生灌输数学、物理等个别学科的技巧性，对数学及其他学科的正常教学带来很大影响；强训练扼杀了孩子兴趣，许多学生靠奥赛获奖保送上了大学，却拒绝选择数学或物理学科，而选了其他专业，他们已经厌倦数学。

　　    虽然专家们反对僵化的奥数训练，但还是有越来越多的家长情愿或不情愿地把孩子送进奥数班，最主要的原因，是认为奥数成绩对孩子的升学大有益处。

　　    业内人士：奥数班是快速暴富之道

　　    有业内人士戏称，“奥数班是摇钱树。”办奥数班是快速暴富之道，塞鼓了一大批人的钱袋，编教材的、印教材的、卖教材的、发广告的、讲课的、办班的……都可以在摇钱树下“圈钱”。

　　    记者在网上发现了数以万计的“奥数”网站，奥数的收费标准一目了然。其中某奥数班的收费标准如下：共18讲，每讲3小时共72课时，学费1520元，内部教材每册40元，报名测试费10元。

　　    如今，各类竞赛参考书层出不穷，如果从一年级到高中每学期买上两三本参考书，花费也将达数千元。

　　    畸形的奥数教学滋生出畸形的奥数产业，许多人靠这个产业获取高额利润，并乐意为这一产业推波助澜。但这一产业毕竟不是正道。如今，北京、广东、河北、浙江、上海等省市的教育行政部门已明确规定：停止举办小学奥林匹克数学竞赛。然而，若要奥数热彻底降温，则必须截断奥数的产业链。这又是一个系统工程，需要多个部门的配合，比如工商部门核查奥数班是否经过经营性登记，税务部门核查获利者是否纳税，教育行政部门核查办班人员的资格，出版主管部门核查奥数教材是否违法出版，审计部门审计有关教育机构以往的奥数班收入，等等。只有截断了产业链，依法管理、处置奥数产业，才能从根本上消除这一畸形的产业。