刘兴民
“六一”儿童节到了，孩子成了全社会关注的焦点，连日来，全国各地，政府官员、老师、家长都纷纷以发表讲话、走访慰问、赠送礼品等形式，向孩子们送去一份温情，捎去一份问候。透过这些应节的喜庆气氛，5月29日的《中国青年报》的一则报道却人心情沉重。报道披露了在少代会召开前夕新鲜出炉的上海市十大“儿童心声”。它们分别为：希望有更
多的闲暇时间；需要充足的睡眠；希望创作更多我们喜欢的儿童读物；希望老师多理解我们；希望各类教育资源尽可能向我们开放；请家长老师都来保护我们的“小秘密”；请社会各界都来维护少年儿童公共安全；渴望与父亲多沟通；盼望家庭和睦；最怕父母吵架和离婚等。
从物质生活条件来看，现在许多孩子电脑、电视、山地车等现代化的学习和娱乐设施一应俱齐，甚至有的家长还送辆货真价实的宝马车以奖励自己的孩子；而另一方面，在沉重的学习和考试压力下，孩子们从早6点到晚10点，几乎两眼一睁就整日浸泡在书山题海之中，有忙不完的作业，应付不完的考试，听不完的唠叨。即便到了所剩无几的节假日里，孩子们还要被逼迫着奔波于一个个强化班、兴趣班和提高班之间。因不堪忍受各种压力，每年青少年自残、自杀或危害他人的案件时有发生。上海一项调查表明：有78%的儿童感到郁闷，甚至有20%以上的孩子觉得“生不如死”。看似“少年不识愁滋味”的荒唐，却又折射出令人恐怖的真实一面。
“六一”到了，说上几句应时应景的慰心话语，带上几份或轻或重的称心礼物，固然能令天真的孩子们体味到快乐。但在无处不在的应试教育所造成的学习压力和考试枷锁下，这样的快乐只能是表面的、短暂的。孩子们的眉头和肩头，节日一过，转眼之间就会锁紧和加重，他们又将陷入无休无止的题海战术和“车轮”大战之中。
孩子尽管属于我们，但他们绝不是我们的私有财产。为人父母和师长者，既然爱孩子，就该尊重他们，设身处地多为孩子们着想，真真切切地为孩子们多做一些减负减压的实事。这远比送上那些花花绿绿的节日礼物要好得多。
（日京／编制）
