奥特曼、周杰伦登榜首

　　江淮晨报“周杰伦怎么成了孩子心中的英雄？”“六一”节前，一项面对中学生的调查让老师惊异。

　　孩子心中英雄明星化、虚拟化

　　日前，合肥市四十七中学初二（6）班的政治课上进行了一项关于“心目中的英雄”的

书面调查。第一个问题是“喜欢看传统爱国影片还是卡通片”，统计的结果是全班58人中有31人选择卡通片，23人选择传统影片，还有4人另有选择。这个结果并未出乎该班政治老师刘海军的意料，喜欢卡通片的虽偏多，但毕竟爱看传统爱国影片的也接近半数，且学生们言之有理：卡通片“生动、有趣、轻松”、“色彩鲜明、形象可爱”、“能激发想像力，符合年龄段的特点”、“从小看到大，一直喜欢，脱不了眼”；而传统影片“太老”、“距离遥远”、“多为黑白片”。

　　让刘老师吃惊的是第二个内容。学生所列出的“英雄”主要分为三大类：体育明星、影视歌明星、卡通人物，排前的有奥特曼（卡通人物）、刘翔、杨利伟、成龙、姚明、周杰伦等，其余五花八门，有些卡通形象更是闻所未闻。而几代人曾为之澎湃的传统形象除黄继光、董存瑞外，都从孩子的心中“隐退”了。无独有偶，合肥市虹桥小学二年级（2）班也进行了类似调查。55份答卷中，有37份用汉字和拼音交混写出同一个名字：奥特曼。教育人士认为，英雄教育应与时俱进刘海军老师根据调查结果分析认为：孩子心目中的英雄趋向明星化、虚拟化，应该引起我们对英雄教育的思考。就我们英雄教育的现状来说，课堂教育未能突出；社会教育和影响方面，每到假期，“万部爱国主义影片”常常播放，但学生对其兴趣并不浓厚。

　　针对卡通“英雄”，刘老师认为这不是一件坏事，这些虚拟人物身上同样能被赋予正义的力量，只是卡通片易被孩子接受的形式应引起教育者的重视。前一段时间，美国著名演员克里斯托夫逝世，美国民众纷纷悼念，连当时正在竞选总统的布什与克里，都将之引入辩论。这位演员为何有如此魅力？因为他扮演了深入美国民众人心的形象——超人。因为超人这个载体更好地使正义的观念深入人心。因此，我们的教育者不能一谈到英雄教育就只能拿出几十年前的老片子，而应该结合国情合理安排卡通片中科幻和童话的因素，创造出更多中国卡通“英雄”，与舶来的卡通形象一争，让我们的英雄教育与时代同步。

　　·徐晓东 石放·

　　（来源：江淮晨报）