“同学们好！老师您好！”实验二小的礼堂里传出动听的师生问候的歌声，高华老师边用钢琴伴奏，边与学生用这种即兴演唱的形式互相问好，这是她每次给学生上音乐课的前奏曲。上午，实验二小的高华老师为城八区的上百名音乐教师展示的一堂精彩的音乐课就这样开始了。“同学们打起精神来！注意表情！要微笑！”，随后，一曲优美动听的合唱《茉莉花》，调动起了学生的情绪。紧接着高老师用钢琴伴奏对一曲节奏欢快的《小瓜棚》进行了范唱，让学生了解歌曲的节拍、速度和特色，并让学生集体朗读歌词。然后学生们开始对歌
曲的旋律、对歌词的理解进行了分组讨论，并在小组内进行试唱，整个课堂气氛热闹极了。
据高老师介绍，一次课上，外面忽然传来一阵买瓜小贩的叫卖声，高老师立刻说：“注意听！看谁能准确模仿这叫卖调！”学生们都兴奋极了，自发地模仿起来，然后让他们分成小组，回忆并写出乐谱。音乐源于自然，源于生活，这为我们开展趣味化、生活化、情景化音乐教学提供了基础。高华老师尝试了对教师教、学生唱的传统教学方法的改进，让学生自主、自由地去体会歌曲、感受歌曲所包含的情感，引导学生在课前收集与课堂学习相关的资料，提高他们的自主意识和参与意识，这样，把原来单调乏味的课堂变成了由老师和学生共同担当主角的快乐而又丰富多彩的舞台。实习生杨珊珊
