吉大热议教授“下岗”

　　过去是教授或副教授，现在却不得不以讲师或助教的身份授课；年龄尚轻资历尚浅者，却当上了教授或副教授。今年初以来，吉林大学大刀阔斧地改革教师职称评定制度，低聘、未聘、缓聘、解聘了186名教授或副教授，其中包括12名博士生导师；越级聘任了6名年轻教师。此举引起了社会舆论的巨大反响，围绕教授“下岗”的议论风生水起。

　　改革从“面子”开刀

　　一些学生戏称教授被低聘、解聘是“下岗”。在吉大校园网站上，学生们议论得最多的是“教授也不好混了”。这次改革的震撼效应也正在于此。知识分子最看重的是什么？无疑是“面子”二字。此次改革恰恰从这个最敏感的问题入手。2004年底，吉林大学出台了《2004年定编设岗及聘任工作实施方案》。同以往职称评定的标准有很大不同，这个聘任方案打破了各级教师职称只能上、不能下的“习惯”，规定凡是在科研或教学上达不到标准，不能认真履行本岗位职责的教师，一律按能达到的相应标准低聘；对于长期脱岗以及不履行本岗位职责的教师，不聘、缓聘或解聘。对于特别优秀的教师，可以不用考虑工作和任职年限，实行越级聘任。“改革给了我们展示自我的机会”今年30岁的吴金辉原是物理学院的一名讲师，此次他被越级聘任到了教授岗位，成为改革的受益者之一。谈到这次改革，吴金辉用“没想到”来形容，并称改革的积极作用已经在他和同事中显现。吴金辉说：“改革给了我们年轻人更多展示自我的机会，也使大家意识到不思进取，靠吃老本混日子是行不通的，作为高校教师，我们必须时时刻刻努力。”吴金辉从明年起将可以自己带研究生了。他说，自己奋斗的目标更加明确了，危机感也增强了，“这也是检验自己的机会，如果干不好，在下一次的聘任中，我也会被‘拿下’。”一些教师说，过去能干不能干、干好干坏都一样，现在则不同了。很多教师已经明显表现出了向前追赶的劲头。吉林大学经济学院院长宋冬林认为，改革最震撼人心的是学校真正打破了职称终身制，这是很多人都没想到的事情。改革方案实施近半年来，校园里一个很明显的变化是，教师谈论业余时间在外兼职的人少了，大家一起探讨业务的氛围浓了。

　　“面子”被撕下以后

　　当了多年教授或副教授，如今却要以讲师或助教的身份面对学生。改革犹如一颗“重磅炸弹”，在一些被低聘失去“面子”的教师中引起巨大的心理震荡。一些被低聘教师对记者说，被低聘非常影响心情，他们在乎的不是少收入了几个钱，而是丢了名誉。尤其是刚被低聘下来时，简直不知该如何面对自己的同事和学生。然而，这枚“重磅炸弹”在校内并没引起“地震”。调查显示，全校90％以上的教师对改革表示认同。聘任结果公示后，找到学校领导反映意见的教师仅30人左右，这些人大多没有对聘任过程提出异议，只是请求学校能否给予照顾。多数被低聘的教授和副教授从中看到的则是自己的差距。他们给自己规定了两年左右的期限，希望通过努力，争取两年后回到原来的职称。有的在忙着跑课题，有的在忙着写论文。一个被低聘的老师私下说自己现在是“缺啥补啥”。长春大学的一些教师说，吉大改革给高校教师发出了预警信号，作为省属高等院校老师，他们也开始有了危机感。

　　变身份管理为岗位管理

　　谈到这次改革的最终目的，副校长王胜今说，就是力图通过进一步规范编制管理、强化岗位设置、完善聘任机制，打破用人制度中存在的教师职务终身制，逐步建立起“能进能出、能上能下、能高能低”的激励竞争机制和约束机制，初步实现由身份管理向岗位管理转变，由行政管理向法制管理转变，建立符合高等教育发展规律的人事管理制度。他承认在改革的具体措施上还有很多不完善的地方，他说：“改革能否成功，还需要时间的证明。”（据新华社长春6月2日电）新华社记者马扬(来源：山西新闻网山西日报网络编辑：张清兰)