癞蛤蟆有没有听觉？

　　四川新闻网-成都晚报讯

　　曾颖

　　如果我告诉你，本文的标题是一道高考题，你可能不骂我是神经病，也会怀疑我的脑壳是不是被门压过。这种感觉我能理解，我最初听刚从美国回来的作家朋友老金讲起时，也

有如此剧烈的反应。这分明像是一道脑筋急转弯题嘛——哪个大学会出这么古怪的题啊？

　　作家朋友很郑重地以自己的人格以及家人的健康向我发誓，他所说的一切都是真的，真得可以拿去作呈堂证供。因为他儿子刚经历过这样的考试并顺利进入一所美国大学，他对此有颇多感慨。

　　他儿子1992年到美国，上完6年小学，2年初中和4年高中，他说，在儿子所受的这12年教育中，他感触最深的，便是美国的“考试”。

　　和中国的大多数小学一样，美国的小学在入学时也要对孩子们进行考试。他儿子刚到美国，什么都不懂，答了个稀里哗啦一团糟。对此，他已做好了最坏的打算。但奇妙的是，学校并没有如他所料那样拒绝接收，而是根据他儿子的英语接受能力差的问题，专门给儿子针对性地“开小灶”。在这一点上，显出了美国考试的重要特征：对孩子进行考试的目的，是为了发现问题，并改善之，而决不是为了发现问题，淘汰之。

　　这种精神一直贯穿在学生学习生涯中的所有考试中，包括美国的高考（ＳＡＴ）。

　　老金还说：许多人认为，素质教育就是取消考试的教育。事实上，在美国，学生每年面对的考试多如牛毛。但这些考试只是作为一种检测手段，而不是淘汰机制。也正是没有太大的压力，多数学生在面对考试时都波澜不惊，泰然处之。这有点像国内的许多高中生，“一摸”“二摸”“三摸”不成问题，没有压力时百发百中，但一到真刀真枪的“生死战”时，却枪枪脱靶，水准尽失。有人称此现象为：在1米高的桌子上可以翻筋斗，在100米高的桌子上就只有发抖。桌子是同一张桌子，因高度变了，水准也就大变。

　　为此，我专门请教老金，老美是如何将孩子们从100米高的桌子上放下来的呢？老金说：美国高校录取学生时，很注重对学生平时成绩的考察，并要看重学生成绩是下滑还是上升的趋势。除此之外，他们对学生的自我简介，是否热心公益活动并在其中充当的角色等反映学生综合素质的考核指标看得很重。在那里，有的孩子因常到非洲帮穷人建房而被大学录取。有的则是因为在暑期打工时，成功地将饼干推销给一家大公司的ＣＥＯ而进入大学。而与此相对照的，是有一年哈佛曾将165个ＳＡＴ满分的“状元”拒之门外，因为他们认为这些人的“综合素质”有问题。

　　基于这样的考试和升学观，他们想出“癞蛤蟆有没有听力”的考题，一点也不稀奇！我甚至在想，他们就是想出“癞蛤蟆是不是双眼皮”或更怪的题目，也不足为怪了！