本报讯景梅石、实习生张卓、记者陈丽报道：《“天兴花苑”社区环境调查》、《爱护环境，保护人类共有的家园》、《锦州文明旅游》……如果不是亲眼所见，谁也不会相信这些有理有据、内容翔实的调查报告出自我市中小学生之手。几天前，市教育局召开会议对217项中小学生研究性学习优秀成果进行了表彰。这是市教育局用新理念、新课程、新实践、新突破贯彻落实课改取得的又一项成绩。
从2003年秋季开始，我市又有占全市中小学生同年级总数的62％的学生进行基础教育课程改革实验，两批实验区学生达到全市小学、初中的80％；2004年秋季开始，我市全部进行基础教育课程改革实验。在课改期间，市教育局以教师培训工作为基础，以改变教师角色及教师教学方式和学生学习方式为突破口，以建设新的学生、教师和学校评价体系为导向，全面进行课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革实验工作。本着“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，市教育局对我市各中小学教师进行了多层面、多形式、多内容的培训；提倡学校“走出去”，积极支持和参与全市性、区域性的教研活动，学习兄弟学校、县区乃至其他省市的经验，建立校际之间的联合协作研究，推动校本教研的开展；各校建立了学生“成长记录袋”，完善了学生发展性评价制度，尤其是对初中毕业考试、中考的内容方式进行了大刀阔斧的改革，推动了我市课程改革实验工作向纵深发展。
在各级教育行政部门、教研机构和实验区的学校领导与教师的共同努力下，我市基础教育课程改革实验工作取得了阶段性的成果。我市首批课改科研课题276个，第二批207个，基本做到了“校校有课题，人人都参与”，每一学期进行一次阶段性总结。利用休息日的时间，多方举行新课程课堂教学研讨活动，其中最大一次展示了39节新课程观摩研讨课，3000多名教师观摩研究，相互交流学习。
《中国教育报》、《人民教育》、《辽宁教育》等报刊杂志多次刊登了我市课程改革实验的经验，在不同级别的新课程学科会议上，我市的教研员、教师多次介绍经验，并先后接待了来自北京、河北等地的省内外学习考察人员近千人。
作者：景梅石 张卓 陈丽
（来源：锦州日报）
