教育缘何比资本更“贪婪”

　　6月3日《中国青年报》报道，日前在徐州召开的“无差别教育高峰论坛”上，一份名为《缩小差距—————中国教育政策的重大命题》的研究报告显示，我国教育差距的严重程度和拉大的速度在许多方面比经济的差距更大、更明显。

　　追求利润是资本的本能，赚钱机会少的地区和领域，谁也不能逼着资本去“扶贫”，经济发展上出现“马太效应”不足为奇；而教育本应是“取之于民，用之于民”、由政府管

理调控、追求公平公正的公益事业，在制造差距的“本领”上，教育为什么竟能“领先”于有着贪婪本性的资本？

　　也许，教育主管部门对政绩的追逐比资本对利润的追逐更贪婪，且不计成本。他们关心的是自己任内、辖区内树起了怎样顶尖的“名牌”，在他们眼里，没有“名牌”、“名牌”效应的削弱代表着教育质量的滑坡，是他们政绩的污点。因此，一任任的教育部门领导前赴后继地培育“名牌”，“一个都不能少”最多只是那些不受待见的薄弱校的政治任务———有几个贫困生进得了名牌中小学？

　　现在教育部门“转变观念”了，不提“重点校”了，改叫“示范性”了———一个自欺欺人的文字游戏。教育部的领导也表态了：我们从来没提过“教育产业化”。可就在去年，还有人在酝酿高校收费拉开档次，实行“优质优价”。

　　“优质优价”显然比“产业化”还要商业化，这样下去，上好大学将只是“富爸爸”们送给孩子的一份礼物而已。而那些享用“礼物”的学子真能名实相符吗，他们创造价值的能力会达到学历标称的程度吗？

　　“知识改变命运”，教育差距的缩小是平衡经济差距的根本。上世纪80年代末，瑞典税务专家来华访问，一位研究税收的老教授问：“你们瑞典是世界上人均收入最高的国家之一，你们是怎样通过税收缩小贫富差距的？”瑞典专家的回答出乎一些人的意料：“我们国家调节贫富差距的主要手段是教育，不是税收。”

　　也许，不断加大的教育差距同样会起到调节贫富差距的作用，但它不是在“平谷”，而是“削峰”———当家庭财富的拥有量远比学业努力程度更重要时，凭孩子的“觉悟”，恐怕很难再去努力学习。缩水的知识，将会蚕食一个原本不错的“命运”。（生活报）