刘效仁 高靖
据报道，某地一所初中经常组织月考，凡是成绩差的，淘气好动的，就劝退，如果家长不同意，老师就在班里孤立孩子，不让其他的孩子与之在一起。
对此，校方当然有自己的解释，比如考虑到学校的声誉，考虑到升学情况等等。对此
，人们尽管能够理解，但办学必须以依法，以尊重和保障受教育者的平等权利为前提。每一个孩子都有受教育的权利，何况初中教育还属于义务教育阶段。我国《教育法》规定，学生在接受义务教育期间，学校不能以任何名义开除或劝退学生，该中学的做法显然与此相悖，违背了法律法规。更重要的是，学校必须依法保障每一个受教育者的权利，为每一个入校的同学尽可能提供优秀的教学服务，而不是随意将学生推出校园，甚至从此剥夺了他们受教育的权利，并因此影响他们的人生道路。
退一步说，不放弃每一个孩子，当是一所学校应当遵守的基本伦理，也是职业道德底线。前不久，央视《实话实说》做了一期教育节目，讲的正是长春一个叫魏国珍的女教师带“潜能班”的故事。所谓“潜能班”就是“差生”、调皮生组成的班，学生调皮得简直无以复加。老师上面讲课，学生在下面打扑克；老师板书一会儿，有的学生竟然可以脱下校服钻到课桌下睡觉；打架的事儿更是了得，有一次班上四个男生居然抗衡了外班几十名同学，班里的女生打群架也不外行。可就是这样一些谁也不愿要的孩子，这样一个“虎狼班”(该班的外号)，硬是让魏国珍老师以慈母般的爱心转化了过来，后来个个考上了高中，许多孩子还成了优秀的学生。我未能记住这个学校的名字，但我记住了老师的名字。因为淘气的学生用老师的名字组成了一句广告语，婴儿不吃奶粉———“喂果珍”(魏国珍)。
我觉得魏老师最可贵的地方，正在于她把每一个学生都当成自己的孩子一样看待，不放弃一个孩子，不嫌弃一个孩子。相反，她通过自己的最大付出，让每一个孩子都能看到自己的长处，扬长避短，增强自尊自信心，使他们快乐地成长成才。事实上，魏老师所做的正是一个教师、一所学校最应该恪守的教育伦理。如果大家都能像魏国珍那样对待孩子，热爱孩子，教育孩子，那这样的老师就会成为学校的一块金字招牌，这样的学校就会更有凝聚力和向心力，就能在竞争中占得先机，赢得人心。
说到底，教育淘气生、转化“差生”的能力，正是学校教学管理综合能力的最集中体现。而劝退淘气生，将“差生”推出校园，是最不负责任的态度，也是学校自砸招牌的短视行为。
