拿什么献给你可爱的孩子

　　交流缘由

　　近日，一项全国关于儿童心理卫生的流行病调查表明，5％的儿童患有不同的心理疾病，且日趋增多。有专家无不担忧地说，关注儿童的心理健康已刻不容缓。

　　不论是生活富裕舒适，还是艰苦贫寒，家长们都心甘情愿为孩子提供最好的物质生活

、最优的教育环境。但儿童们的生活现状却并不乐观，在技能教育的压力下，80％的儿童严重缺乏玩耍时间，21％儿童睡眠不足。其形成原因，主要还是来自家庭教育的功利化。

　　要知道，家庭教育对培养孩子健康心境至关重要。父母们在注重培养孩子文化素质、竞争能力的时候，忽视了对儿童心理健康的关爱。成人社会应该明白，儿童与我们是相同的独立个体，有自己的思想，请不要以爱的名义无视孩子们的选择与愿望。

　　在刚刚过去的“六一”儿童节里，在一如既往地表达对孩子的关爱之余，我们对发生在他们身上的各类问题也投注了更多关切的目光，它也由此赋予了这个“儿童节”更丰富、深刻的内涵。

　　———编者

　　申静静

　　如果一个儿童智力发育正常，我们对其的培养则更应侧重儿童情绪、人格和人际关系方面的培养与教育。实践证明，儿童期的孩子分析和自制力都较差，模仿能力却比较强，加大儿童在这个敏感期的科学教育无疑是非常重要的。

　　最近我们在媒体上常常看到，三四岁儿童喝农药自杀、大学生因一时情绪不稳自我了结，甚至因人格分裂走上杀人犯罪道路等事件频频曝光，这些都与儿童阶段培养起来的心理健康素质相关。一项关于儿童心理卫生流行病的专项调查表明，我国儿童患心理健康疾病的情况日趋严重，如果这一趋势得不到及时抑制的话，不但影响儿童的未来，也必将给家庭和整个社会带来沉重负担。

　　说起来，家长们希望自己的孩子有一个良好的智力是一个可以理解的事情，不过，多项现代研究成果表明，除了躯体和大脑正常外，健全的人格、健康的心理、良好的社会适应能力对于儿童的未来发展更为重要。国际心理研究机构对“天才儿童”定义的第一要点是“智力正常”，而不是“智力超常”，“超常”可能会被视之为不正常。

　　所谓人才是智力、创造性、适应能力、组织能力、克服困难能力等方面的综合，智力只占其中的一小部分。美国心理专家曾对1500名智力优秀儿童进行过长达30年之久的跟踪调查，这些被跟踪者成年后，有些成为社会名流，进入上层社会，有些人则无所事事，一无所成，甚至连主流社会也不能融入。

　　其实，如果一个儿童智力发育正常，我们对其的培养则更应侧重儿童情绪、人格和人际关系方面的培养与教育。实践证明，儿童期的孩子分析和自制力都较差，模仿能力却比较强，加大儿童在这个敏感期的科学教育无疑是非常重要的。让孩子们在这个时期领悟做人的规矩，致力于把儿童培养为“社会人”。心理健康的儿童，在乐观、满意等积极情绪体验方面都能显示出明显的优势；尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但他们有能力适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定的心态。

　　我国部分儿童心理失常或曰“亚健康”，其产生的原因非常复杂。缺乏关爱以及教育方法上的不得力都是导致儿童心理障碍的重要原因。比如，由于父母的缺位，儿童从小就得不到关心与照顾，以至于成年后不能形成与常人相一致的人格和心理状态。当然，大多数的情况则缘于教育方式认知上的偏差。

　　健康心理的形成，家庭教育是关键环节。目前在我国很多地方还时兴“胡萝卜加大棒”的家庭教育“政策”，中国的法律对“大棒”的传统教育模式还有些鞭长莫及，其实这些问题也不是套用法律就能解决的。与之正好相反———家长对孩子过于溺爱，也容易导致儿童出现“以我为中心”的心理障碍。

　　有鉴于此，建立健全儿童心理预防机制十分必要，以防止儿童出现心理偏差。

　　朱四倍

　　成年人始终不明白，关心孩子的成长和发展是“六一”的真正内涵。无论我们多忙，关心孩子都应该成为有责任心的家长的首要任务。平时关心孩子，与孩子进行良好的沟通，才是真正送给孩子们的“儿童节”礼物。

　　随着“六一”儿童节的到来，关于儿童的新闻也日益增多，社会各界对儿童的关心达到了高潮。这本是好事，但笔者遗憾地发现，“六一”儿童节的内涵已经被窄化，只见树木不见森林，外表的热闹无法掩盖其苍白的内涵。

　　1949年11月，为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，国际民主妇女联合会决定以每年的6月1日为国际儿童节。我国宣布以“六一”国际儿童节代替原来的“四四儿童节”，并规定少年儿童放假一天，其根本目的是为了促进少年儿童的全面发展。

　　孩子们都有一颗敏感的心，将儿童节看得比任何节日都重要，但是成人们似乎习惯了按照自己的思维为孩子过节日，这边为孩子过“六一”出谋划策，那边就开始筹备了各种让家长掏腰包的节日项目，至于孩子真正需要什么，却很少有人认真去想。

　　在不少人心目中，儿童节要有好的效果就要声势浩大。当笔者看到，有关部门郑重其事、煞有介事地规定，“六一”这一天不准布置作业的规定时，不仅哑然失笑：不布置作业就等于“六一”？我们的思维何以退化到了这等地步！

　　有调查显示，我们身边超过40％的家长与孩子沟通时只谈孩子的学习，而沟通的方法多数仍以家长自居，以命令口吻与孩子说话，更有一部分家长干脆承认无法与孩子沟通。成年人始终不明白，关心孩子的成长和发展是“六一”的真正内涵。无论我们多忙，关心孩子都应该成为有责任心的家长的首要任务。平时关心孩子，与孩子进行良好的沟通，才是真正送给孩子们的“儿童节”礼物。

　　家长应学会倾听孩子心声，时间长短并不重要，重要的是：家长们，请与孩子们多呆一会儿。

　　刘宇

　　成人们应该认识到，孩子不是家长的附属品，他们需要的绝对不仅仅是优越的物质生活，他们更需要选择与愿望得到尊重。希望社会各界和家长们关爱儿童能够做到从“心”开始。

　　“六一”儿童节前后，关于孩子的新闻可谓是铺天盖地。但绝大多数新闻看后都让人感到辛酸，比方有的孩子在心愿卡上写道，“在过去的几年里，我一直没有过上一个轻松的周末，声乐班、英语班、奥数班……压力太大！”而一项全国关于儿童心理卫生的流行病调查表明，5％的儿童患有不同的心理病，且日趋增多。

　　我们的生活越来越好，可孩子们的快乐为什么却越来越少呢？一些家长可能也不理解，我们已经竭尽全力为孩子们提供了最优越的物质生活，可以说是“要星星不给月亮”，孩子们还有什么不满意的呢？

　　不知道是不是因为家长们小时候苦日子过得太多的原因，相当一部分家长信奉的都是“再苦也不能苦孩子”，但在给孩子们提供了丰富的物质生活的同时，却忽视了对孩子们的精神关爱。在望子成龙心理的驱使下，家长们不停地让孩子参加各种学习班，把孩子们的时间安排的满满当当，加之学校超量的课业负担、课后辅导，足够孩子们受了。而在学校和家长的合力作用下，孩子们成为一个旋转不停的陀螺。当然，在就业压力越来越大的今天，孩子们如果不积极努力，最后吃亏的只能是他们自己，但这并不是家长忽视孩子们心理健康的借口。

　　放眼望去，几乎家家都是独生子女，个个孩子都是父母的掌上明珠，但这些“小皇帝”、“小公主”们在享受到了优越的物质生活的同时，却面临着一个致命的缺陷，不但缺少玩耍的时间，更缺少玩伴。尤其是在城市里，在人们都被装进钢筋混凝土的笼子里以后，在一个楼里住上几年还不知道邻居名字的情况比比皆是。正因如此，就更需要家长们给孩子以更多关心，在给孩子们提供物质生活的同时，也应给他们以精神关爱，即所谓的“家长要蹲下来跟孩子说话”。同时，在与孩子交流的过程中，不断观察孩子的一言一行、一点一滴，包括躁动、抑郁、厌学，包括好的行为、不好的行为，并给予及时的鼓励和帮助。尤其是现在的孩子较父辈们来说，发育已经明显提前，女孩儿9岁，男孩儿11岁就可能进入青春期了，这就更需要家长们给予正确的帮助。

　　没有哪一个父母不关心和爱护自己的孩子，但能够把孩子看成与我们相同的独立个体的家长还十分有限。但成人们应该认识到，孩子不是家长的附属品，他们需要的绝对不仅仅是优越的物质生活，他们更需要选择与愿望得到尊重。希望社会各界和家长们关爱儿童能够做到从“心”开始。