2005年高考浙江卷评析 语文卷

　　浙江省教育厅教研室特级教师胡勤

　　湖州中学特级教师羊刚

　　慈溪中学特级教师黄孟轲

　　今年命题继续保持命题思路的连续性和稳定性，考查内容切合中学语文教学实际，比如文言文阅读知识点跟中学教材密切相关，有利于中学教学；总体上难度适中，与去年相比平均分可能略有下降。

　　1．全面考查语文能力和素养重视基础知识。如第3、4两题考词语运用，本身难度不大，但对语境体察的要求较高。比如第3小题对“病症”“病征”的选择，第4小题对“屈指可数”使用正误的判断，均需要联系语境。突出语文能力。如：第16题古诗的比较鉴赏，需要借助古诗鉴赏的基础知识（意象、意境及表现手法）；第24题要了解汉字文化特点，题目巧妙处理文化知识和语言运用的关系。

　　2．重视优秀文化遗产的传承和对现代人文精神的思考。如第18题考查文学常识识记，很简单，而题干加上了作品的经典话语，丰富了知识的内涵，启发学生去阅读经典作品；第24题蕴含了汉字文化，第25题对中国传统茶文化有生动的描述。

　　3．文言文阅读材料和现代文阅读材料在思想内容上都有新的突破。茶文化、汉字文化、关于禁毒的漫画等等，涉及社会的方方面面，如第19、20题。公益广告针对的是日益严重的吸毒问题。语言考查重视生活用语，体现了它的实用性和时代性。4．作文题目典雅优美，既有诗意的描述，又有哲理的点拨，具有启发性（今年浙江卷作文题为：唐诗曰“一叶落而天下知秋”，宋诗云“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春”；寻常事物往往是大千世界的缩影,无限往往收藏在有限中,请以“一枝一叶一世界为话题”自拟标题写一篇文章，题材诗歌除外）。这个题目对部分考生来说审题立意可能会有一定难度，但题目圈定的写作范围较大，人人有话可说。

　　对今后命题的建议：

　　1．要重视考查考生对作品的整体把握能力；设题尽可能要体现作品本质特点，比如散文的文学性、思辨性，从不同的角度和不同的层面考查学生的阅读能力；应该积极探索如何评价考生个性化阅读能力。

　　2．在试卷结构上有更大的突破。比如第一大题的语文知识和运用部分内容可以和第六大题整合，选择题侧重语言使用规范的考查。加大阅读鉴赏的题量。

　　3．今年的试卷主观题设问细化，限制具体明确，便于试卷评判，更可操作，提高了试题的信度和效度，科学性更强。主观题是更开放，还是多一些限制，这是事物矛盾的两个方面，颇难把握。开放一些有利于那些有才华，创造能力强的考生表现自己，但是评卷标准很难统一；限制多一些，又不利考生发挥。这个问题还有待教师、阅卷人员、命题者在更高的层面上形成共识。

　　(都市快报)