2005年高考浙江卷评析 英语卷 | ||||||||
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http://www.sina.com.cn 2005年06月09日05:07 都市快报 | ||||||||
杭州外国语学校特级教师商小民 杭州第十四中学特级教师邱锋 浙江省教研室特级教师李冬梅
一、试题总体特征 1.试卷继续突出语篇、强调应用、注重交际。知识覆盖面广,更加注重考查考生的实际运用能力。 2.整份试卷的难度保持稳定,没有偏题、怪题。试题难度适中,以中等题为主。知识性题目、短文改错的难度有所降低。 3.阅读内容更接近实际读物。 二、试卷结构分析 单项选择:内容覆盖面广,重点突出。其中根据语境进行词义辨析的题增加到5小题。 完形填空:所选文章为网络与人际关系的讨论,较2004年完形填空,其内容与背景更容易为考生所理解和接受。文章结构严谨、层次分明、考点知识面广。通过上下文暗示原则来考查考生综合运用英语的能力,但渗透了智力水平和综合素质的要求。 阅读理解:第一节阅读理解在选材上仍保留以往的试题风格,既涉及地理、历史,又有人文、社会现象、科普内容、书刊介绍、信息技术变革等。文章思想内涵有一定深度,语言地道,陌生词汇不太多。体现了新课程标准中提倡的“培养学生有效的外语学习策略”的理念。 第二节阅读是我省今年高考新增加的题型,为应用文体裁。考查了考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。 单词拼写:该题型为10年以前高考题型。考查的单词均为基本词汇,难度不大。 短文改错:文章贴近中学生生活,语言简洁,明白易懂,基本上不涉及生僻的语言现象和繁杂的语言结构。文中的错误也都是学生写作时常犯的。 书面表达:所设计的情景真实性程度较高,符合考生认知水平,考生有话可写,比较容易入手。今年第一次在写作中使用了开放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,有利于考生对已掌握语言的发挥。 三、对命题的建议 1.“书面表达”已向开发性方面迈出了可喜的一步,对中学英语教学有积极的指导意义,建议能够保持下去。 2.建议在今后的命题中更多地体现语言的跨文化交际意识,全面考查考生的英语技能,更好地体现高考试卷的各项功能,逐步形成浙江省的地方特色。 (都市快报) | ||||||||